原標題：全國政協(xié)常委、全國政協(xié)副秘書長、民革中央副主席何丕潔：要為貧困地區(qū)人才施展才華創(chuàng)造條件

　　對職業(yè)教育精準扶貧我有三點想法：第一是要重視開發(fā)貧困地區(qū)的人力資源，這是實現(xiàn)貧困地區(qū)跨越發(fā)展的根本途徑。經(jīng)《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2001-2010年)》、《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011—2020年）》兩部扶貧綱要的實施，西部地區(qū)社會經(jīng)濟各方面將實現(xiàn)跨越式發(fā)展，但是東西部發(fā)展的差距依舊存在，我認為最重要的原因是西部地區(qū)的人力資源還沒有完全開發(fā)。西部地區(qū)有自身的資源優(yōu)勢，但是輸出的基本還都是地下礦產(chǎn)資源和初級產(chǎn)品，因此，今后的扶貧工作要加大力度開發(fā)當?shù)厝肆Y源。

　　第二是要始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。2012年以來國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)達到了4%，這使得西部地區(qū)辦學(xué)條件有了切實改觀，少數(shù)民族兒童入學(xué)率明顯上升。但是我國人口多，地區(qū)差異大，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展任務(wù)還很艱巨，尤其是西部地區(qū)，這就要求我們堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推動我國教育整體水平的提高。

　　第三是要為貧困地區(qū)的人才施展才華創(chuàng)造條件。職業(yè)教育肩負著促進就業(yè)的重要職責，目前職業(yè)教育有兩個突出矛盾，一個是國家發(fā)展的需求旺盛和社會對職業(yè)教育的認可度偏低的矛盾，第二是職業(yè)教育就業(yè)率和報考率不成比例的矛盾。因此，要進一步促進職業(yè)教育精準扶貧。

　　建議：第一，加強東部和西部地區(qū)的合作，東部地區(qū)有優(yōu)質(zhì)教育優(yōu)勢，西部地區(qū)有人力資源優(yōu)勢，加強東西合作的潛力巨大，政府和教育主管部門應(yīng)該充分發(fā)揮作用，指導(dǎo)兩地學(xué)校做好這件事。

　　第二，西部地區(qū)的職業(yè)教育要增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置。

　　第三，要加強培養(yǎng)貧困地區(qū)職校生的思想道德、意志品質(zhì)和就業(yè)適應(yīng)能力。

　　第四，改革農(nóng)村教育，為培養(yǎng)新型農(nóng)民服務(wù)。農(nóng)村義務(wù)教育不能以高考為指揮棒，要主動為培養(yǎng)新型農(nóng)民服務(wù)。農(nóng)村的現(xiàn)實是少數(shù)學(xué)生能上大學(xué)，而絕大多數(shù)學(xué)生完成九年義務(wù)教育后要么外出打工，要么在當?shù)貏?wù)農(nóng)或就業(yè)。因此，承擔義務(wù)教育任務(wù)的學(xué)校，在教學(xué)計劃安排上，應(yīng)該考慮在完成義務(wù)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容和相關(guān)考證培訓(xùn)。