人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 汪俞佳）一段時(shí)期以來，我國(guó)傳統(tǒng)工藝瀕危，部分品類面臨存亡絕續(xù)困境；工藝載體失落，鄉(xiāng)愁無處寄托；貼牌制造盛行，中華造物淪為“世界代工”。

潘魯生 資料圖片

李克強(qiáng)總理5日作政府工作報(bào)告時(shí)提出，鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！肮そ尘瘛笔状纬霈F(xiàn)在政府工作報(bào)告中，讓長(zhǎng)期從事傳統(tǒng)手工藝研究和推廣的全國(guó)政協(xié)委員潘魯生深受鼓舞?！翱梢哉f，大國(guó)工匠的復(fù)興，是中華文化精神的復(fù)興?！?/p>

什么是工匠精神？在潘魯生看來，工匠精神是民族文化精神的重要支柱，是一種專注執(zhí)著、堅(jiān)定踏實(shí)、精益求精、精致和諧的氣質(zhì)。“工匠精神所涵括的師道精神、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造精神、實(shí)踐精神，依然是我們當(dāng)今時(shí)代的重要思想資源和強(qiáng)大精神動(dòng)力，可以說是我們的命根子?！迸唆斏J(rèn)為，重塑工匠精神，就是提醒國(guó)人要關(guān)懷手藝，尊重工匠；也提醒手藝人要自知，更要以“工匠精神”為核心定位自我。

“跟工匠離得最近的可能是手工藝?！迸唆斏嬖V記者，與工業(yè)產(chǎn)品相比，手工藝產(chǎn)品蘊(yùn)含豐厚的文化價(jià)值、循環(huán)經(jīng)濟(jì)價(jià)值、環(huán)保價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和情感價(jià)值，具有濃郁的民族民間地方特色?！昂芏嗳瞬⒉恢?，我國(guó)以多樣化的工藝美術(shù)產(chǎn)品位居世界出口第一，工藝美術(shù)很多領(lǐng)域已經(jīng)或正在成為國(guó)際生產(chǎn)采購(gòu)中心?！?/p>

不過，振興工藝發(fā)展，潘魯生仍有自己的擔(dān)心。“《傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)條例》自1997年頒布以來，已經(jīng)實(shí)施了18年。”潘魯生認(rèn)為，為適應(yīng)時(shí)代需求，應(yīng)盡快修訂《傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)條例》，并出臺(tái)“促進(jìn)傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃”，從強(qiáng)化傳統(tǒng)文化特色、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)體系搭建、加強(qiáng)金融政策支持與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、培養(yǎng)工藝人才等方面對(duì)傳統(tǒng)工藝行業(yè)予以引導(dǎo)、扶持和推動(dòng)。

“老祖宗的手藝要傳下去，沒有人不行?！迸唆斏M(jìn)一步建議，將手工藝納入囯民教育體系統(tǒng)籌考慮。建立覆蓋幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育、老年教育的傳統(tǒng)民手藝國(guó)民教育體系。可以在農(nóng)村倡導(dǎo)“一村一品”樹立文化自信，在社區(qū)倡導(dǎo)重塑手藝文化氛圍，在大學(xué)倡導(dǎo)傳統(tǒng)手藝文化傳承。同時(shí)，加強(qiáng)民間手工藝權(quán)益保障和傳承人的保護(hù)，為手藝人搭建“公平貿(mào)易”橋梁。