如果沒有國務院學位委員會公布的學科評估結果，人們大概很難相信，北大、人大、同濟、中科大等名校，會因為人才培養(yǎng)質(zhì)量等存在問題，而赫然出現(xiàn)在學科“不合格”或“限期整改”的名單上。50個被判定為“不合格”的學術博士、碩士和專業(yè)學位授權點，出自42所高校，其中大多都是平素在社會公眾心中知名度、美譽度頗高的好大學。

這不由讓人心生疑惑：這些鼎鼎大名的綜合性研究型大學，竟然也會有學科專業(yè)蹩腳到?jīng)]法做到“60分萬歲”，被亮了紅牌、黃牌，再也沒權利招收研究生、授予學位？

稍做些分析，就會發(fā)現(xiàn)，這次上了“黑榜”的學位授予點，主要包括兩類：最多的，是近些年方興未艾、呈現(xiàn)“野蠻生長”態(tài)勢的專業(yè)碩士、專業(yè)博士；另一類，是辦在知名大學里的非核心專業(yè)學科點，比如工科學校里的社科類、藝術類專業(yè)，或是以文理科見長的大學里的工程類學位——結論顯而易見：兩者原本都有“先天不足”，扛著名校招牌，?；Ｍ庑腥?，不難招到學生，但濫竽充數(shù)，終究不能騙過內(nèi)行。

高校爭上“綜合性研究型”，大學紛紛“巨無霸”，是前些年中國教育界勢不可擋的潮流。潮流洶涌之后，必然出現(xiàn)辦學專業(yè)同質(zhì)化、師資課程兌水、人才培養(yǎng)虛浮。偏偏教育問題的顯現(xiàn)存在滯后性，單靠市場糾偏，往往會耽誤好幾茬子弟。由政府組織評審、監(jiān)督和指導，讓不合格的學位授予點及早退出，在目前的高校辦學生態(tài)下，是必要的兜底。

這一次的亮“紅牌”，或許能讓高校們少些盲目跟風辦學，讓教育不再是“贏家通吃”“大樹底下好乘涼”。對于為子女選擇學校的家長和社會公眾，也是一種提示：與其迷信“大學排行榜”“高薪熱門專業(yè)”，不如認真研究每所學校的辦學特色、學科長項，讓孩子在大學教育中真有所得。