“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教師教學(xué)能力是教育的生命,要深化教育改革,建設(shè)一支穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！痹谠颇侠ッ魇袝x寧縣政協(xié)八屆四次會(huì)議上,政協(xié)委員李文學(xué)提交《關(guān)于減少優(yōu)質(zhì)師資流失的建議》的提案,提出上述建議。

“隨著教育體制不斷完善,名校及私立學(xué)校拿出優(yōu)厚的條件招聘人才,使得優(yōu)質(zhì)師資競爭日趨激烈?！崩钗膶W(xué)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),2015年,該縣教師流失40多人,大部分是優(yōu)秀教師、“骨干教師”及“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)的教師。這些人本都已成長為所教學(xué)科的教育能手,卻因各種原因出現(xiàn)辭職、調(diào)離、改行等。

“要認(rèn)真執(zhí)行《晉寧縣人才引進(jìn)工作暫行辦法(試行)》規(guī)定,教育局及學(xué)校加強(qiáng)宣傳,為優(yōu)秀教師解決后顧之憂扎根晉寧?！睘榇?提案建議,縣政府和相關(guān)職能部門對(duì)業(yè)績優(yōu)秀的年輕教師及貧困山區(qū)的教師,在晉級(jí)、評(píng)優(yōu)方面適當(dāng)增加比例,降低評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),為農(nóng)村及貧困山區(qū)學(xué)校的教師解決職稱問題。要滿足教師自我價(jià)值體現(xiàn)的需求,為教師成長提供相應(yīng)的條件與環(huán)境,并提供教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)提升學(xué)歷;同時(shí)要加強(qiáng)“績效工資”的考核力度,提高教師工作的積極主動(dòng)性。

該提案近日通過晉寧縣政協(xié)主席會(huì)議審定,被列入重點(diǎn)提案,將下發(fā)正式文件,推動(dòng)提案辦理工作。(記者呂金平)