中新網(wǎng)7月12日電 教育部副部長劉利民今日談到《關(guān)于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》的出臺背景時表示，城鄉(xiāng)教育問題并不是孤立存在的。一些地方城鄉(xiāng)基本公共教育服務還存在一定差距，鄉(xiāng)村孩子們上學遠、上學難、優(yōu)秀教師少的現(xiàn)象依然存在。所以必須統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展，促進基本公共教育服務均等化。

今年5月20日，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第24次會議審議通過《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，7月11日，國務院正式印發(fā)實施。

劉利民介紹，《若干意見》的出臺背景主要如下考慮：落實黨中央、國務院的新部署；適應義務教育改革發(fā)展新形勢；回應廣大人民群眾新關(guān)切。

劉利民說，中國已進入全面建成小康社會的決勝階段，正處于新型城鎮(zhèn)化深入發(fā)展的關(guān)鍵時期，這對整體提升義務教育辦學條件和教育質(zhì)量提出了新要求。同時，戶籍制度改革、計劃生育政策調(diào)整，“全面二孩”政策、人口及學生流動，都給城鄉(xiāng)義務教育學校規(guī)劃布局和城鎮(zhèn)學位供給帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

他指出，在許多地方，城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu)矛盾依然突出，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，教育質(zhì)量亟待提高；城鎮(zhèn)教育資源配置不適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，大班額問題嚴重。這些城鄉(xiāng)教育問題并不是孤立存在的，而是相互依存、相互影響、相互制約的，必須城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，一體解決。

劉利民還表示，一些地方城鄉(xiāng)基本公共教育服務還存在一定差距，鄉(xiāng)村孩子們上學遠、上學難、寄宿條件差、優(yōu)秀教師少的現(xiàn)象依然存在，有的留守兒童沒有得到及時的關(guān)愛保護，有的隨遷子女在入學時遇到一些困難問題。所以必須統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展，促進基本公共教育服務均等化，辦好人民滿意的義務教育。