“‘能工巧匠’是實(shí)現(xiàn)我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的重要角色,時(shí)代需要‘能工巧匠’。”8月24日,廣西壯族自治區(qū)政協(xié)召開的重點(diǎn)提案督辦座談會(huì)上,“能工巧匠”成為高頻熱詞。

“人事問題是制約中職學(xué)校發(fā)展的一個(gè)瓶頸。”自治區(qū)政協(xié)常委、民革桂林市委主委區(qū)捷提出,目前廣西中職學(xué)校的美容美發(fā)、餐飲、汽修、數(shù)控等專業(yè)很難引進(jìn)教師,甚至出現(xiàn)一師難求的現(xiàn)象。

“為什么?”自治區(qū)政協(xié)副主席劉正東馬上追問。

“目前廣西中職學(xué)校專業(yè)教師缺乏是個(gè)普遍問題。”自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)黃雄彪接過話頭,“很多學(xué)校都存在原來搞體育的教師,轉(zhuǎn)行教汽修的現(xiàn)象?！?/p>

“逢進(jìn)必考沒錯(cuò),引進(jìn)教師必須要有一定的門檻?！眲⒄龞|說,“但對(duì)于一些擁有特殊技能的‘能工巧匠’,能否進(jìn)行政策傾斜?”

“我覺得按照雙師型教師資格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),只要符合標(biāo)準(zhǔn)就可以引進(jìn)?！弊灾螀^(qū)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)主任于瑮道出自己的觀點(diǎn)。

“編制問題應(yīng)該跟辦學(xué)規(guī)模和能力掛鉤?！弊灾螀^(qū)編辦事業(yè)處副處長(zhǎng)胡帥介紹,目前廣西存在有些中職學(xué)校編制不夠,無法引進(jìn)優(yōu)秀人才,而有些學(xué)校卻出現(xiàn)編制閑置的現(xiàn)象。

“目前已有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。”自治區(qū)人社廳工資福利處副處長(zhǎng)王莉說,“人社部門對(duì)相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證,通過認(rèn)證的教師,相關(guān)學(xué)校都可以進(jìn)行招聘?！?/p>

“‘一人就業(yè),全家脫貧’?！甭殬I(yè)教育已成為助力精準(zhǔn)脫貧的重要力量,發(fā)展好職業(yè)教育對(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)至關(guān)重要。

與會(huì)人員圍繞中職學(xué)校人事制度、教師績(jī)效工資、專業(yè)整合等問題暢所欲言,為激活“大國(guó)工匠”的源頭活水、進(jìn)一步發(fā)展中等職業(yè)教育獻(xiàn)計(jì)出力。

今年1月自治區(qū)政協(xié)全會(huì)期間,區(qū)捷提交的提案《關(guān)于解決中職學(xué)校發(fā)展問題,推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的建議》,被列為自治區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)督辦的重點(diǎn)提案。7月,劉正東帶領(lǐng)由自治區(qū)政協(xié)委員和專家學(xué)者組成的調(diào)研組,先后赴來賓、桂林等市的中等職業(yè)學(xué)校深入調(diào)研,為進(jìn)一步發(fā)展中等職業(yè)教育尋找良方。

“今天的會(huì)議對(duì)廣西職業(yè)教育發(fā)展有一定的促進(jìn)作用?！眲⒄龞|在總結(jié)時(shí)指出,國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才和職業(yè)教育的需求不斷加大。近年來,廣西不斷加大對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展力度,效果明顯。下一步,要進(jìn)一步解放思想,突破藩籬,搞活機(jī)制,整合資源,繼續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的重視和支持力度,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入中職教育教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)更多的“能工巧匠”作出貢獻(xiàn)。（肖亮升 農(nóng)超）