人物小傳： 

劉月明，男，小丑醫(yī)生，帶領(lǐng)志愿者組織30多次服務(wù)，為病兒送去歡樂，減輕痛苦

2015年，成都醫(yī)學院燒傷整形科醫(yī)生劉月明，被派往意大利錫耶納大學醫(yī)院進修學習3個月，期間有一個場景深深觸動了他。 

在給兒童做手術(shù)前，麻醉師們召喚來一群“醫(yī)療小丑”（也叫小丑醫(yī)生）陪孩子玩，其中有個“藏貓貓”的游戲，用面罩遮住臉，讓別人來認。這個面罩和麻醉時所用的一模一樣。等到真正手術(shù)、面罩蓋在臉上時，孩子以為還是在做游戲，沖著麻醉師呵呵笑，絲毫沒有恐懼。之前的學習中，劉月明總覺得國內(nèi)的醫(yī)療設(shè)施、設(shè)備和技術(shù)與國外的差距并不大，但這一次觀摩讓他覺得，在人文關(guān)懷上我們和國外差了一大截。 

通過查資料劉月明發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)鮮有報道的“醫(yī)療小丑”在國外已有三十多年的歷史。醫(yī)療小丑不是直接治病救人，而是通過一些特別的方法，在關(guān)注患者心理需求的同時，降低痛苦、提升就醫(yī)體驗和依從性，改善治療效果?；貒螅瑒⒃旅骱退耐閭兗鼻械叵牒腿朔窒怼靶〕筢t(yī)生”的好處。 

“不就是陪孩子玩嗎！這能有多難？！”這是劉月明最初的想法。他買了很多道具，花花綠綠的衣服、夸張的面具、吱哇亂叫的玩偶。當“小丑醫(yī)生”穿著怪異，信心滿滿走進病房時，患兒并沒有表現(xiàn)出好奇和開心，相反，卻對著小丑醫(yī)生們哇哇大哭。劉月明郁悶極了。 

這次碰壁讓他反省，“小丑醫(yī)生”和舞臺小丑其實很不一樣?！靶〕筢t(yī)生”不需要夸張，最忌諱遮住臉。看不到“小丑”的表情，患者無法和其建立感情聯(lián)系。于是，他指導志愿者們只戴紅鼻頭，衣服上只有少許卡通裝飾。 

從照虎畫貓，到四處打聽，再到請專業(yè)團隊做培訓，劉月明的志愿者團隊已經(jīng)越來越成熟，目前已經(jīng)在四川各個醫(yī)院組織了30多次服務(wù)。面對“排斥生人”的孩子，他們也有了很多方法和心得?！靶〕筢t(yī)生”曾服務(wù)過一個四川省人民醫(yī)院的白血病患兒。孩子有一個心愿，想看流星雨。“小丑醫(yī)生”們特制了一些手電筒，拉上窗簾，關(guān)掉燈。手電筒的光投射在天花板上、孩子的臉上，就好像流星劃過。孩子高興極了，隨后的治療也非常配合。最終，這個孩子找到了合適配型的骨髓，目前已康復出院。 

2016年9月，劉月明在成都醫(yī)學院開了門選修課。課程名字就叫“小丑醫(yī)生課堂”。他覺得如今的醫(yī)療模式變了：社會-心理-生物醫(yī)學模式是“正道”。課堂翻來覆去講的人文關(guān)懷理念和重要性，空洞、枯燥，學生不愛聽。真正的人文課堂不在教室里，不在書本里，而是在醫(yī)院病房內(nèi)?！靶〕筢t(yī)生”是這個模式的完美體現(xiàn)。 

劉月明教給學生們，要成為一個合格的“醫(yī)療小丑”，最重要的素質(zhì)是富有愛心。技巧笨拙一些，技能少一些，都沒問題。愛能彌補全部。其次，是充分、恰當?shù)乇磉_自己。以色列團隊在給他們培訓時，有一個環(huán)節(jié)叫“喜怒哀樂秀”。學員要聽老師指揮，展現(xiàn)相應(yīng)的面部表情和情緒。結(jié)果，有的人在表現(xiàn)憤怒或悲傷時，咯咯笑出聲。老師很生氣：為什么表情和心情表達不一致？這是中國幾千年“內(nèi)斂”文化在施威。最后，要有讓自己快樂的能力。劉月明自詡為標準中國式好孩子，內(nèi)斂、克制。但和以色列“小丑醫(yī)生”相處的幾天里，他由衷地開心，笑得合不攏嘴。適當?shù)乇磉_情緒，永遠“玩得起來”，讓他回歸孩童式的真誠、直率。他感悟到，快樂的能力可以習得、提高。 

劉月明一直牢牢記得一位“小丑醫(yī)生”教導他的話：你快樂與否，病人總是知道。