人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日電（記者 韓雪）“我常常在想,一說(shuō)起世界一流大學(xué),大家都會(huì)提到哈佛、牛津、普林斯頓,卻從來(lái)不會(huì)把它們混淆,為什么呢?”全國(guó)政協(xié)委員呂建一開(kāi)口,顯然經(jīng)過(guò)了深入思考?！耙?yàn)樗麄兌急Ｓ凶约旱莫?dú)特內(nèi)涵,就好像沒(méi)有人會(huì)把春夏秋冬四季混淆一樣。”

內(nèi)涵是什么?就像一副人物拼圖里,最有辨識(shí)度的是人的面孔。

“以前,高等教育的很多評(píng)估過(guò)于依賴指標(biāo),所以在經(jīng)過(guò)許多個(gè)指標(biāo)評(píng)估環(huán)節(jié)后,各個(gè)大學(xué)的多樣性內(nèi)涵就被屏蔽掉?，F(xiàn)在要發(fā)展世界一流,就要找回以前屏蔽掉的內(nèi)涵,還他們清晰的面孔。”

在很多觀點(diǎn)中,都認(rèn)為雙一流建設(shè)要設(shè)立一個(gè)大家都滿意的標(biāo)準(zhǔn)出來(lái),兼顧教育公平和資源分配均衡。呂建卻不完全認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

“老是講標(biāo)準(zhǔn)、講指標(biāo)的人,習(xí)慣于簡(jiǎn)單化管理。高等教育是一個(gè)復(fù)雜體系,不適用于簡(jiǎn)單化?！眳谓ㄎ瘑T是南京大學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng),由于負(fù)責(zé)學(xué)科規(guī)劃和學(xué)校內(nèi)的雙一流實(shí)施,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的他對(duì)雙一流的概念、機(jī)制比一般人想得深刻。

雙一流建設(shè)擴(kuò)展開(kāi)就是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè),以實(shí)現(xiàn)我國(guó)從教育大國(guó)轉(zhuǎn)向教育強(qiáng)國(guó)。那么,什么才是世界一流?

“那肯定是原創(chuàng)啊,模仿只能當(dāng)?shù)诙?。”呂建?duì)高教的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)清晰:“中國(guó)高等教育要進(jìn)入新常態(tài),就是要將追求指標(biāo)的速度降下來(lái),不要再疊加指標(biāo)量的積累了,我們現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二了,要開(kāi)始注重向質(zhì)化、結(jié)構(gòu)化、特色化的轉(zhuǎn)變,才能超過(guò)現(xiàn)在的第一?！?/p>

“當(dāng)前要轉(zhuǎn)變重指標(biāo)的觀念,要輕指標(biāo)重結(jié)構(gòu),尤其高教結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行分類,弄清楚哪些大學(xué)要追求所謂的雙一流,哪些大學(xué)要直接服務(wù)國(guó)家發(fā)展,哪些大學(xué)把基礎(chǔ)教育搞好就是一流?！眳谓ㄕf(shuō)。

“在高教這條跑道上,我們還處于跟跑階段,那是因?yàn)槲覀兺耆褂玫氖莿e人的體系來(lái)評(píng)價(jià)自身。等到我們真正用自己的體系進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),才是真正意義上的領(lǐng)跑者?！眳谓ㄗ詈笳f(shuō),“不管怎么樣,做就比不做強(qiáng),早做就比晚做強(qiáng)?！?/p>