人民政協(xié)網(wǎng)北京3月23日電（記者 解艷華）“我國自上世紀末先后啟動了‘985工程’和‘211工程’,取得了顯著成效,但在建設(shè)過程中也出現(xiàn)了盲目攀高、求全和身份固化等問題,不少高校片面追求學科體系完備和研究績效提升,重視外在指標而忽視自身特色,重視規(guī)模擴張而忽視內(nèi)涵建設(shè)。”全國政協(xié)委員鐘秉林接受記者采訪時表示。

今后如何建設(shè)“雙一流大學”?鐘秉林建議,“要避免高校蜂擁而上和盲目攀比,促進不同類型和層次的高?？茖W確立發(fā)展目標定位,在各自定位上辦出特色、辦出水平。同時注重綜合平衡,采取切實措施,推進少數(shù)一流大學組成的‘塔尖’與多數(shù)高校組成的‘基座’協(xié)調(diào)發(fā)展,提升我國高等教育的整體實力?！?/p>

鐘秉林表示,一流大學和一流學科的建設(shè)是一個動態(tài)的長期積累、厚積薄發(fā)的過程,“雙一流”建設(shè)成功與否,不是靠行政發(fā)文“認定”或領(lǐng)導人講話“宣布”,更不是靠學校自我“宣稱”,也不取決于學生規(guī)模、專業(yè)分布和有否碩、博士學位授權(quán),關(guān)鍵要靠學校自身的辦學水平,核心是人才培養(yǎng)質(zhì)量、學科建設(shè)水平和辦學聲譽得到國際社會的認可?！敖ㄗh加強宣傳和培訓,引導高等學校放平心態(tài)、遵循規(guī)律,尤其是不要隨意貼上‘雙一流’大學’的標簽?！?/p>

除此之外,鐘秉林認為,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)之一,更是高等學校的重要使命?！敖ㄗh組織專家力量,深入研究和優(yōu)化‘雙一流’建設(shè)標準和指標體系,適當加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教學改革的權(quán)重;加強政策引導和監(jiān)督評估,引導高等學校樹立科教融合育人的教育觀念,構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才的制度環(huán)境和體系模式,在建設(shè)世界一流大學和一流學科的過程中,實現(xiàn)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要使命。”