眾所周知，豐子愷是描繪童心的高手，他的漫畫(huà)滲透著天真稚樸的氣息，讓生活在塵緣中的俗子，能暫緩“棋局”一般成人世界的謀慮，從孩童的眼神看到生命的真諦。然而，人們忽略了，豐子愷也是漫畫(huà)春天的高手，因?yàn)橥暮痛禾焓窍嗤ǖ摹?/span>

一年社日都忘了，忽見(jiàn)庭前燕子飛。禽鳥(niǎo)也知勤作室，銜泥帶得落花歸。

——清·呂霜

次第春風(fēng)到草廬（漫畫(huà)） 豐子愷

銜泥帶得落花歸（漫畫(huà)） 豐子愷

閑庭春畫(huà)（漫畫(huà)） 豐子愷

春水滿四澤（漫畫(huà)） 豐子愷

以詩(shī)入畫(huà)、以畫(huà)配詩(shī)是中國(guó)文人畫(huà)的傳統(tǒng)，記得小時(shí)候看紅樓夢(mèng)，看到黛玉葬花，不免生憐。然而思春是另一種情調(diào)，它有淡淡的惆悵，又有朦朧的期盼。一個(gè)半倚廊柱的少女，手里拿著“煩惱扇”，心中是一種對(duì)春的綺眷和迷離。豐子愷的《銜泥帶得落花歸》借雙燕的飛姿和盆栽的生機(jī)，舞動(dòng)出陣陣春情，與少女寂寥的背影形成對(duì)比。于是，在簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、面中，我們找到了春的芳然，她掩在手絹和團(tuán)扇間，由跳動(dòng)的“心”和惆悵的“等”散發(fā)出來(lái)。

春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀寒松。

——晉·陶淵明

春的蕩漾不全在于“關(guān)雎”的頡頏，春花浮香，喚醒了少女的小心思，可對(duì)誰(shuí)訴說(shuō)呢？春暖冰泮，當(dāng)豐子愷看到少男少女在流水邊徜徉嬉戲，享受春意的明媚，心中所感，不禁吟出“春水滿四澤”。陶淵明的這句詩(shī)，原本只是描寫(xiě)春之景象，在豐子愷筆下卻充滿濃郁的人情。在豐子愷的作品中，始終不離“人”，他用一雙“有情”的眼睛觀察著這個(gè)世界，慈悲著這個(gè)世界里的每一個(gè)人。在這幅畫(huà)里，妙在以少女的雙腿攪動(dòng)起春水的漣漪，來(lái)反襯少女思春的心境。一柳一梅相映成趣，蕩春風(fēng)，沐春水。

典卻春衫辦早廚，老妻何必更躊躇。瓶中有醋堪燒菜，囊里無(wú)錢(qián)莫買(mǎi)魚(yú)。不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書(shū)。嚴(yán)霜烈日皆經(jīng)過(guò)，次第春風(fēng)到草廬。

——元·呂仲實(shí)

在這個(gè)主題里，豐子愷描繪的場(chǎng)景——春日、草廬、年輕的父母和幼兒，透露著與世無(wú)爭(zhēng)、平淡和睦的氣息。在豐子愷的春天意象里，有一份陶淵明式的境界，更仿佛童心構(gòu)筑的烏托邦。這個(gè)理想國(guó)應(yīng)該在春天里，在歷經(jīng)劫難的寒冬之后。我們于是看到學(xué)步的孩童從母親的懷抱走向父親的歡喜，在此意境中，有一種萬(wàn)物生的蓬勃與萬(wàn)物情的親昵……這個(gè)夢(mèng)在中國(guó)文人隱士的心中藏了不管多久，卻依然是夢(mèng)。然而，這種醉人的味道并不是每一個(gè)人都能畫(huà)得出來(lái)。

打動(dòng)我的，還有《閑庭春畫(huà)》。描繪童心意趣是豐子愷最擅長(zhǎng)的，在這幅春天的童話里，盎然著一片欣喜和快樂(lè)。在豐子愷筆下，孩童手上的玩具由竹蜻蜓變成了小飛機(jī)、小木車(chē)變成了小汽車(chē)。在這個(gè)新時(shí)代的童話里，我們心里流淌的依然是童年的憧憬和無(wú)憂的游戲。春風(fēng)吹開(kāi)的心扉，是你我都有的簡(jiǎn)單幸福。

在豐子愷那里，春天有一種無(wú)所事事的閑趣和偶得的情調(diào)，是“無(wú)心插柳柳成蔭”的隨然，不是高高在上的雅頌高志，甚至也不是飛入尋常百姓家的堂前燕，而是踏春尋芳的游藝氣氛，是社日里飛花拂面的欣喜。他以童心無(wú)忌的畫(huà)筆，打破了對(duì)春的僵化解讀，用年畫(huà)一般的百姓情調(diào)，讓眾生感受春暖的親昵。

（作者：陳向向，系中國(guó)美術(shù)學(xué)院博士生）