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          首頁(yè)>要論>銳評(píng) 銳評(píng)

          讀懂“衡水中學(xué)開分店”背后的觀念沖突

          2017年04月18日 14:20 | 作者:王彬 | 來(lái)源:湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)
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          最近,被譽(yù)為“全國(guó)十大知名高中之首”的河北衡水中學(xué)分校在浙江平湖揭牌,這標(biāo)志著以高考重點(diǎn)錄取率高、軍事化管理等為標(biāo)簽的河北名校衡水中學(xué)正式進(jìn)駐浙江。對(duì)此,浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)方紅峰說(shuō),這樣的高考工廠與浙江教育理念相抵觸,“我們認(rèn)為是落后的,我們浙江不需要?!彪S后,該事件也在輿論場(chǎng)引起了極大的現(xiàn)實(shí)爭(zhēng)議。

          衡水中學(xué)在浙江開分校所引起的軒然大波,其實(shí)并不驚奇,這是兩種教育理念在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的必然沖突。而這兩種教育理念的背后也蘊(yùn)含著不同的教育政績(jī)觀,具體而言,衡水中學(xué)代表的則是應(yīng)試的那一套教育政績(jī)觀,而浙江本身更普遍的是推崇素質(zhì)、推崇學(xué)生為本的教育政績(jī)觀,這樣的區(qū)別在兩者里需要明晰。

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          浙江確實(shí)是一片素質(zhì)教育的凈土,就現(xiàn)實(shí)環(huán)境而言,后者更適合浙江情況,也更符合我國(guó)目前教育模式的發(fā)展傾向,而前者則確實(shí)是有些水土不服。那何謂更“正”的教育政績(jī)觀呢?顯然,更符合實(shí)際情況,更遵循教育規(guī)律,更科學(xué)合理,便是其固有標(biāo)簽,也是其內(nèi)涵所在。如此判斷,可以說(shuō)浙江目前推崇的這一套教育政績(jī)觀則是更“正”一點(diǎn),因?yàn)槠洳粌H符合那些條件,更是能真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

          衡水中學(xué)背后那一套教育政績(jī)觀,更加注重的是成績(jī),還有最后的高考結(jié)果,甚至有些過度放大的現(xiàn)實(shí)意味,而惟分?jǐn)?shù)、惟升學(xué)率的評(píng)價(jià)也就在這里顯現(xiàn)了出來(lái)。如此追求的背后,學(xué)校和地方教育部門的教育政績(jī)確實(shí)是上去了,可有得必有失,其帶來(lái)的則是學(xué)生更加重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),還有學(xué)生心理健康的現(xiàn)實(shí)壓迫,那學(xué)生的素質(zhì)和所謂的全面發(fā)展則可能會(huì)留下深深的隱憂,更沒了應(yīng)有的幸福感。這樣的教育政績(jī)觀對(duì)我們的教育來(lái)說(shuō),就難免有“丟西瓜撿東芝麻”的嫌疑,也是其痛點(diǎn)的真正所在。

          有人會(huì)說(shuō),衡水中學(xué)的那一套教育政績(jī)觀,以及培養(yǎng)學(xué)生的具體方法,也能讓學(xué)生“人皆有進(jìn)、人皆成才”。他們的理由是,衡水中學(xué)的畢業(yè)生每年有很多能考上清華北大,還有很多也能流利的通過英語(yǔ)面試考上香港高校。其實(shí),這樣的理由本身就有失偏頗,也陷入了一個(gè)誤區(qū),那就是把“考上名校”基本等同于“學(xué)生成才”,這簡(jiǎn)直是一種“神邏輯”。

          怎么說(shuō)呢?其是在用單一的評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)衡量學(xué)生成才,而實(shí)質(zhì)上,學(xué)生的真正成才則需要全面的培養(yǎng)和考量,相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該“多種多樣”,而不是局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)因素。這樣的思維反而更是在某種程度上忽略了學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生的真正素質(zhì)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)幸福感。試問,這些方面都有所缺失,那還是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎?所以說(shuō),這其中的教育政績(jī)觀,無(wú)論實(shí)際效果再怎么好,都難掩其畸形的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。

          我們的社會(huì),我們的教育,目前最需要的就是“正”一點(diǎn)的教育政績(jī)觀。而這樣的教育政績(jī)觀必須要打破過去的各種禁錮,去更好地遵循教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)規(guī)律,不惟分?jǐn)?shù)、升學(xué)率,還有那更細(xì)化的北清率,不以犧牲孩子的幸福為代價(jià)。而更應(yīng)該惟學(xué)生素質(zhì)和全面發(fā)展,這才是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)??梢员容^直接的說(shuō),這樣的教育政績(jī)觀浙江正在踐行,甚至有些已經(jīng)做到了,那衡水中學(xué)呢?恐怕不僅僅是偏離,更是差一大截了。

          編輯:李敏杰

          關(guān)鍵詞:教育 學(xué)生 政績(jī)

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