4月18日，華南理工大學(xué)建筑學(xué)科1988級(jí)西藏代培班（下稱“西藏班”）入校30周年紀(jì)念座談會(huì)召開(kāi)，這是華工建筑學(xué)院歷史上唯一一個(gè)西藏班。為支援西藏建設(shè)，填補(bǔ)建筑設(shè)計(jì)人才缺口，華工當(dāng)年克服重重困難單獨(dú)開(kāi)班招生，如今，這批學(xué)生已經(jīng)成為西藏建筑設(shè)計(jì)的骨干力量。

華工設(shè)計(jì)院挑起重?fù)?dān)

“西藏班是在特殊的條件下，用特殊方法辦的一個(gè)特殊班級(jí)?！?5歲的陳開(kāi)慶是當(dāng)年西藏班的管理組長(zhǎng)，也是華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（下稱“華工建筑設(shè)計(jì)院”）創(chuàng)辦人。他回憶說(shuō)，上世紀(jì)70年代后期，西藏自治區(qū)建筑勘察設(shè)計(jì)院（下稱“西藏設(shè)計(jì)院”）的援藏人才陸續(xù)返回原籍，從外地調(diào)入人才也越來(lái)越難，西藏設(shè)計(jì)院一度面臨后繼無(wú)人的嚴(yán)重局面。

西藏設(shè)計(jì)院向有關(guān)部門提出，希望委托內(nèi)地高校專門開(kāi)辦西藏班，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平教學(xué)，分建筑、結(jié)構(gòu)、給排水等6個(gè)專業(yè)培養(yǎng)30名建筑工程設(shè)計(jì)的急需人才。1988年初，西藏設(shè)計(jì)院書記羅桑先后與內(nèi)地六所建筑系高校溝通，但因單獨(dú)開(kāi)班需耗費(fèi)大量人力物力，高校紛紛婉拒。

“西藏設(shè)計(jì)院最后找到了我。”陳開(kāi)慶曾于1960年到1972年進(jìn)藏支援，是西藏設(shè)計(jì)院首任院長(zhǎng)。陳開(kāi)慶決心挑起這個(gè)重?fù)?dān)。經(jīng)過(guò)向華工多次申請(qǐng)，西藏班終獲批準(zhǔn)，由華工建筑設(shè)計(jì)院承辦?！拔覍?duì)西藏有特殊的感情，如果這件事情辦不成，一定會(huì)終生遺憾?！标愰_(kāi)慶哽咽著說(shuō)。

于是當(dāng)年高考結(jié)束后，華工建筑設(shè)計(jì)院從西藏考生中錄取了藏、漢族生各15名，30名學(xué)生從世界屋脊來(lái)到南國(guó)花城，開(kāi)啟了美好的大學(xué)時(shí)光。

“珠江畔的高原情”

陳開(kāi)慶回憶，西藏班按照本科規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和課程要求，還專門在晚上安排學(xué)英語(yǔ)、補(bǔ)中學(xué)數(shù)理化等課程。西藏班選聘優(yōu)秀教師授課，并由設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)師來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)。值得一提的是，這個(gè)班級(jí)也吸引了不少曾有援藏經(jīng)歷的老師主動(dòng)加入。

1992年，所有學(xué)生順利畢業(yè)，除一位漢族學(xué)生，其余29名學(xué)生均回到西藏，進(jìn)入西藏設(shè)計(jì)院工作。“現(xiàn)在在西藏，70％的建筑設(shè)計(jì)任務(wù)由西藏設(shè)計(jì)院完成，而這其中的70％，均由我們這批‘華工人’承擔(dān)?！蔽鞑匕鄬W(xué)生、西藏設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)郭力說(shuō)。進(jìn)入工作崗位后，西藏班學(xué)子很快承擔(dān)重任，20多年過(guò)去，共有18位學(xué)生成為西藏設(shè)計(jì)院主要領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干，其他學(xué)生在拉薩市建筑設(shè)計(jì)院、西藏大學(xué)工學(xué)院等部門擔(dān)任重要職務(wù)。

“在華工的4年是我們?nèi)松闹匾?jié)點(diǎn)，老師的言傳身教不僅影響我們，也傳遞給了下一代?！惫φf(shuō)，西藏班學(xué)子的子女中，已有4名考上華工、清華、同濟(jì)等高校的土木工程專業(yè)，繼續(xù)傳承這份“珠江畔的高原情”。(記者姚瑤 通訊員盧慶雷)