近日一款名為“水滴直播”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中出現(xiàn)全國多地學(xué)校的課堂直播畫面，引起輿論熱議。采訪發(fā)現(xiàn)，參與視頻直播的學(xué)校涉及多個(gè)省份，從幼兒園至高中畢業(yè)班均在其中，直播場景多為教室，也有學(xué)生宿舍。家長對此態(tài)度不一，有人認(rèn)為這能讓他們“見證孩子的點(diǎn)滴”，也有家長擔(dān)心出現(xiàn)安全隱患。有學(xué)生則堅(jiān)決反對，“就算是為了監(jiān)督學(xué)生，結(jié)果向公眾直播，也太不顧忌學(xué)生隱私了。”（4月25日澎湃新聞網(wǎng)）

與通常意義的網(wǎng)絡(luò)秀場直播不一樣，這種直播實(shí)際上就是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)，在室內(nèi)安裝個(gè)攝像頭的直播平臺(tái)軟件，就可以將視頻內(nèi)容分享到網(wǎng)絡(luò)上，大家都可以看到。這種公開直播方式，除了起到監(jiān)控非法行為、鎖定違法證據(jù)目的，也有商家做為管理員工、營銷推廣方面的需求，受到很多用戶的歡迎。不過，學(xué)校教室直播場景的公開化，卻令人感到頗為不安，畢竟學(xué)生都是未成年人，將其生活、學(xué)習(xí)鏡頭公開示眾，顯然有些不妥。

從媒體報(bào)道的情況看，安裝“水滴直播”的學(xué)校教室，既有用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播課堂，學(xué)校主動(dòng)安裝的；也有家長建議購買安裝的，目的是為了掌握孩子的舉動(dòng)；還有為了避免課堂紀(jì)律的爭議，采用攝像頭監(jiān)控視頻佐證。可見，學(xué)校教室搞網(wǎng)絡(luò)直播都是有現(xiàn)實(shí)需求的，家長和老師大都認(rèn)可并支持，只是沒有征求學(xué)生的意見，難免會(huì)令其產(chǎn)生抵觸心理。

教室是一個(gè)封閉式環(huán)境，學(xué)生每天要在教室里呆很長時(shí)間，又要在視頻監(jiān)控下學(xué)習(xí)、生活，猶如現(xiàn)實(shí)版《楚門的世界》。時(shí)刻感覺自己在鏡頭下被人觀看，多少會(huì)影響到心理健康成長，家長與老師需要對其做心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解視頻監(jiān)控對他們的益處，從而降低負(fù)面影響。而且，現(xiàn)在城市里到處都是攝像頭，大家都已習(xí)慣了“天網(wǎng)”的存在，加上智能手機(jī)全面普及，只能主動(dòng)適應(yīng)攝像頭。

從安全的角度考慮，視頻監(jiān)控還是利大于弊的。但學(xué)校教室直播涉及到未成年人的隱私信息，不宜在網(wǎng)絡(luò)上公開傳播，應(yīng)給其加上一把“安全鎖”，限制視頻受眾范圍，只能家長、老師和校方管理人員有權(quán)限，采取密碼、邀請制，嚴(yán)格禁止對外開放鏈接。不僅學(xué)校、家長要高度警惕，平臺(tái)管理方也要引以為戒，主動(dòng)將學(xué)校視頻直播封閉處理，除非有公開直播的必要，以及特別申請才允許開放，以保護(hù)未成年人的隱私安全。

學(xué)校教室直播問題，不僅在“水滴直播”平臺(tái)上的存在，其它網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控直播平臺(tái)，也有類似問題。這也是目前法律監(jiān)管的空白地帶，對網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控平臺(tái)的內(nèi)容管理滯后，忽視了用戶信息安全，特別是未成年人隱私保護(hù)問題。因此，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)以此為鑒，將網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控平臺(tái)納入內(nèi)容管理范圍，嚴(yán)格規(guī)定監(jiān)控內(nèi)容開放標(biāo)準(zhǔn)，禁止將學(xué)校教室的未成年人監(jiān)控放開，以規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)保護(hù)好未成年人隱私信息。