“我的童年是在石家莊度過(guò)的，從小學(xué)三年級(jí)到高中畢業(yè)都在石家莊，我是從石家莊走出去的作家?！比涨?，中國(guó)作協(xié)副主席、著名文學(xué)評(píng)論家李敬澤攜新書(shū)《青鳥(niǎo)故事集》在石家莊東華書(shū)店舉辦讀者分享會(huì)，并現(xiàn)場(chǎng)簽名售書(shū)。

近百名讀者早早趕到現(xiàn)場(chǎng)，期待與李敬澤近距離接觸，其中有兩位讀者專程從西安趕來(lái)。李敬澤與我省知名作家李浩、青年批評(píng)家金赫楠以及現(xiàn)場(chǎng)讀者一起分享了他的創(chuàng)作心得與文學(xué)觀。談起創(chuàng)作《青鳥(niǎo)故事集》的緣起，李敬澤說(shuō)：“這本書(shū)在我們與他們、本土與異域、中國(guó)與西方之間展開(kāi)，那些人和事非常有趣，我更愿意為讀者提供一種有智慧的趣味和有趣味的智慧?！?/p>

作為文學(xué)評(píng)論家，李敬澤在文學(xué)批評(píng)上的顯赫名聲多少遮蔽了他作為一個(gè)頗具探索精神的寫(xiě)作者的成就?！肚帏B(niǎo)故事集》既是散文、評(píng)論，也是考據(jù)和思辨。李敬澤如考古學(xué)家般穿行于博雜的歷史文本，收集起蛛絲馬跡、斷簡(jiǎn)殘篇，編織出逝去年代錯(cuò)綜復(fù)雜的圖景。

《青鳥(niǎo)故事集》的文體劃分，是讀者和文學(xué)界熱議的話題。在這本書(shū)里，李敬澤打破散文、隨筆和小說(shuō)的界限，把想象、虛構(gòu)、歷史和現(xiàn)實(shí)融合在一起，表現(xiàn)一種彰顯歷史想象的“混搭寫(xiě)作”。對(duì)此，李敬澤回應(yīng)道：“體裁不是那么重要，有話要說(shuō)，有歌要唱，這就是文學(xué)。這本書(shū)肯定不是學(xué)術(shù)作品，它最終是一部幻想性的作品，在幻想中，逝去的事物重新生動(dòng)地展現(xiàn)，就像兩千年前干涸的一顆蓮花種子在此時(shí)抽芽、生長(zhǎng)。”事實(shí)上，李敬澤顯然有文學(xué)“野心”——他渴望在文學(xué)的視域里，包容和展現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)、東方與西方、宏大敘事與生活細(xì)節(jié)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、虛構(gòu)與非虛構(gòu)的復(fù)雜關(guān)系。

談及閱讀感受，李浩認(rèn)為，“這本書(shū)讓我們看得津津有味的同時(shí)又獲得了見(jiàn)識(shí)，這種經(jīng)歷對(duì)每個(gè)閱讀者來(lái)說(shuō)都是一次美妙、有趣又充滿博弈的旅程?！睂?duì)此，李敬澤說(shuō)：“一個(gè)作家不可能寫(xiě)出讓所有人都滿意的作品。我更希望和讀者有一個(gè)彼此互動(dòng)的關(guān)系，就像下棋一樣，能夠棋逢對(duì)手，這是寫(xiě)作的樂(lè)趣，也是閱讀的樂(lè)趣?！?/p>

李敬澤的文學(xué)批評(píng)曾影響了一批當(dāng)代年輕作家，他對(duì)年輕作者的發(fā)掘和提攜對(duì)當(dāng)代文壇有著深遠(yuǎn)影響。在與讀者互動(dòng)環(huán)節(jié)，一位青年讀者提出，年輕人該如何面對(duì)所需要遵守的論文規(guī)范或者評(píng)論框架？李敬澤回答：“必要的規(guī)范和框架還是需要嚴(yán)格遵守的。但平心而論，評(píng)論寫(xiě)得好不好不取決于是否符合規(guī)范，在這一過(guò)程中我們依然能夠看到什么叫才華。所以我覺(jué)得規(guī)范自身不是問(wèn)題，關(guān)鍵的問(wèn)題是你對(duì)文學(xué)的感受力、理解力和表達(dá)力?！蓖瑫r(shí)，他勉勵(lì)青年人要珍視“青年”二字，不僅僅是身體上的年輕，還是精神意義上的年輕?！扒嗄昃褪且黄萍扔械臈l條框框去探索創(chuàng)造，這是你們的權(quán)利和優(yōu)勢(shì)，再不抓緊就真的老了?！保ㄓ浾摺⌒れ希?/p>