近日，成都地鐵2號(hào)線上的一幕把網(wǎng)友們暖到了：一個(gè)小男孩先是主動(dòng)給帶寶寶的阿姨讓座，自己站著。之后媽媽說(shuō)好困，小男孩就主動(dòng)用手為媽媽墊著，還幫媽媽背包。有網(wǎng)友直呼，“幫打聽(tīng)下這孩子誰(shuí)家的，我要給我未來(lái)的女兒預(yù)訂！”當(dāng)?shù)孛襟w了解到，小男孩的母親為某高校老師，她表示孩子還小，不想曝光太多，孩子因?yàn)榇耸芦@得老師、同學(xué)和親友的贊揚(yáng)，對(duì)于他來(lái)講已經(jīng)夠了，謝謝大家關(guān)心。（6月12日北京晨報(bào)）

小男孩地鐵上不經(jīng)意的細(xì)小動(dòng)作，不僅吸引了乘客們注意的目光，而且引來(lái)網(wǎng)絡(luò)上的熱烈圍觀和一片點(diǎn)贊。大家送給他“小暖男”的親熱稱呼堪稱名符其實(shí)，“小暖男”的表現(xiàn)不僅“暖”到了我們的心，而且給了我們有益的啟示。

有道是，人之初，性本善。從小加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教導(dǎo)和行為引導(dǎo)，幫助孩子確立正確的是非觀、榮辱觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成崇德向善的思想認(rèn)知和行為習(xí)慣，其重要性和必要性一直是社會(huì)的廣泛共識(shí)，也是很多家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方的共同努力，小男孩主動(dòng)給帶寶寶的大人讓座、幫媽媽背包等暖心舉動(dòng)，足以說(shuō)明受到家庭和學(xué)校的良好美德教化，因而表現(xiàn)得相當(dāng)自主、隨性而自然。

盡管新聞篇幅極短，卻有一個(gè)頗值得玩味的細(xì)節(jié)，那就是“媽媽說(shuō)好困”，接著便有了小男孩主動(dòng)用手作墊的響應(yīng)，這顯然不只表現(xiàn)出孩子的善解人意，而更顯示出家長(zhǎng)向孩子“示弱”的教育智慧。相對(duì)于小孩子和大人而言，通常孩子才是弱者，需要大人的照顧，但美德、文明觀念、習(xí)慣的養(yǎng)成，要求我們向孩子傳輸有時(shí)候大人或其他人也需要“照顧”的信號(hào)，誘導(dǎo)孩子力所能及地關(guān)心、體貼和幫助，這樣的德育互動(dòng)無(wú)疑更易于為孩子接受，也更能讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成好習(xí)慣。

無(wú)獨(dú)有偶，6月10日有媒體報(bào)道，有路人6月7日在重慶沙坪壩區(qū)森林實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口拍到小男孩校外敬禮一幕。原來(lái)，這名一年級(jí)6歲小男孩當(dāng)天早上身體有些不舒服，媽媽打電話給班主任請(qǐng)假晚點(diǎn)到學(xué)校。當(dāng)他背著書(shū)包一路小跑趕到學(xué)校門(mén)口時(shí)，學(xué)校的升旗儀式已經(jīng)開(kāi)始了，當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)便情不自禁地停下了腳步，原地立正面向?qū)W校方向敬隊(duì)禮，直至國(guó)歌播放完畢才跑進(jìn)學(xué)校。正如校方表示，學(xué)校一直很注重學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、自律、自由的行為準(zhǔn)則，效果在這名小男生身上生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)。

如今我們都很重視從小抓好孩子的世界觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育，地鐵“小暖男”和校門(mén)外行國(guó)旗禮小學(xué)生的故事，看似個(gè)案也很偶然，卻清楚地告訴我們，美德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，就要著眼和著力于從小抓起，更有利于深植于孩子們的內(nèi)心，產(chǎn)生良好的正向引導(dǎo)和激勵(lì)作用，伴隨他們的成長(zhǎng)，成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。