教授、專業(yè)負(fù)責(zé)人、廣西高校英語教研會副會長……頭上任意一個光環(huán)都讓人艷羨。執(zhí)教33載，從一個英語教育專業(yè)學(xué)生成長為學(xué)科內(nèi)頗具影響力的教師，這條路注定不平凡。

走在這條路上的人，來自桂林航天工業(yè)學(xué)院外語外貿(mào)系，她叫黃曉林。

黃曉林出生在一個教師家庭，家里僅兩代人就走出6名人民教師。在這樣的家庭環(huán)境里，她自小便被父母與學(xué)生之間的師生情深所感染。1984年，大學(xué)畢業(yè)的她也成為了一名教師，因?yàn)槊靼咨砩系呢?zé)任，她時(shí)刻不敢懈怠。

對許多學(xué)生來說，學(xué)好英語絕非易事，作為高層次的商務(wù)英語更是如此。黃曉林深知學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，為了擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量，她自己出資購買了一批英語學(xué)習(xí)書籍，在課堂上與學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，越來越多的孩子開始期待她的英語課。

此外，她還聯(lián)系國內(nèi)商務(wù)英語專業(yè)的知名專家郭桂杭等學(xué)者來校給學(xué)生講學(xué)，幫助學(xué)生尋求更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

“Hello，No。　1 exhibition hall，this way please（您好，一號展覽館請往這邊走）?！比ツ陽|博會旅游展上，桂航商務(wù)英語的學(xué)生能作為志愿者為嘉賓提供翻譯服務(wù)，便是她為學(xué)生創(chuàng)造的實(shí)踐平臺之一。

近年來，黃曉林幾乎每年都會為學(xué)生尋求這些參與國家級展會項(xiàng)目的機(jī)會。從中越青年大聯(lián)歡活動到桂林國際旅游展，都不乏其學(xué)生的身影。

英語專業(yè)學(xué)生以接受傳統(tǒng)的課堂教育為主，接觸社會的機(jī)會較少，學(xué)生更需加強(qiáng)語言的應(yīng)用能力、應(yīng)變能力。因此她認(rèn)為，必須加強(qiáng)校企合作，搭建實(shí)訓(xùn)平臺。

實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)際工作環(huán)境，教學(xué)采用真實(shí)案例，教學(xué)過程理論結(jié)合實(shí)踐，方能在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法、團(tuán)隊(duì)合作等方面得到提高。

去年初，她開始為學(xué)生積極聯(lián)系校外實(shí)訓(xùn)平臺，從酒店到電子商務(wù)公司，為學(xué)生解決商務(wù)接待實(shí)訓(xùn)而奔走。從最初接觸到確定合作，花了好幾個月時(shí)間。其中的辛勞，只有黃曉林自己最清楚。最終她順利與市內(nèi)多家酒店達(dá)成合作意向，為百余名學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)機(jī)會。

身處桂林，黃曉林更想用自己的專業(yè)知識為桂林做些貢獻(xiàn)。為了更好地服務(wù)地方文化建設(shè)，她圍繞桂林地方經(jīng)濟(jì)特色申請了科研平臺——桂北區(qū)域文化翻譯研究中心。2016年底，她還以廣西教育廳科研項(xiàng)目《文化翻譯視域下會展文本英譯研究－以中國桂林國際旅游博覽會為例》的研究成果作為基礎(chǔ)，出版了自己的譯著《魅力桂林》。

這本書從文化翻譯的視角，結(jié)合中國桂林國際旅游博覽會一個欄目，收集整理了“人文桂林”“民俗桂林”等中文資料，再進(jìn)行跨視角下桂林旅游宣傳資料的英譯。

光整理中文資料就是個大工程，黃曉林獨(dú)自承擔(dān)了這項(xiàng)工作，過程中不僅要請教桂林的民俗專家，更要咨詢語言文字方面的專家，追求完美的她力爭從內(nèi)容到表述都盡善盡美，因此熬夜對于她是常有的事情?；叵肫疬@段編寫的經(jīng)歷，她感慨萬千：“那時(shí)承擔(dān)著新課的備課任務(wù)，還要自己整理書的所有文稿，真是很考驗(yàn)人?！?/span>

為了讓桂林以更美的姿態(tài)展示在世界面前，她從未放慢步伐。“勤奮、執(zhí)著、信心”是黃曉林的六字箴言，在教師這個平凡的崗位上，她的路仍在延伸……（劉梓汐）