近日，華中科技大學(xué)發(fā)布了一份文件稱，從下學(xué)期開始，普通本科生學(xué)分不達(dá)標(biāo)或者因?yàn)槠渌虿荒軋?jiān)持正常學(xué)習(xí)的，可以申請轉(zhuǎn)入?？茖W(xué)習(xí)。達(dá)到?？飘厴I(yè)要求后，按?？飘厴I(yè)。華中科技大學(xué)一名負(fù)責(zé)教務(wù)的老師表示，本科生轉(zhuǎn)?？剖窃谕藢W(xué)之外為學(xué)分不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生提供的“人性化選擇”。（7月30日《北京青年報(bào)》）

這不只是一種“人性化選擇”，更是華中科技大學(xué)對自身負(fù)責(zé)，當(dāng)然也是對學(xué)生施壓，從而保證辦學(xué)質(zhì)量，保證為社會、為國家培養(yǎng)合格人才，這是負(fù)責(zé)的行為舉措，值得點(diǎn)贊。

因?yàn)?，?dāng)下輿論對高校培養(yǎng)管理大學(xué)生是有非議的。社會普遍認(rèn)為大學(xué)生“一屆不如一屆”。于是人們就納悶，畢竟有的高校還是那所高校，培養(yǎng)出來的大學(xué)生“質(zhì)量”為何每況愈下呢？輿論認(rèn)為，高校堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)寬出”的辦學(xué)方針有問題，高校對大學(xué)生要求太寬松，有的大學(xué)生“混”文憑。

有人會說，學(xué)習(xí)是大學(xué)生自己的事，大學(xué)生都成年了，對自己不負(fù)責(zé)，為何把板子打在高校身上？輿論的意見是有事實(shí)根據(jù)的。當(dāng)下不少高校老師對大學(xué)生要求放松，大學(xué)生翹課、替考等成了家常便飯；大學(xué)生玩游戲非常普遍，“宅”已經(jīng)成為部分大學(xué)生的生活方式和狀態(tài)，懶得出寢室打飯，愛上叫外賣，已經(jīng)成為很大學(xué)生的選擇。

那么，高中階段曾經(jīng)奮發(fā)學(xué)習(xí)的佼佼者進(jìn)了大學(xué)以后為何墮落了呢？一則，人是有惰性的，圖舒服是人的天性；二則，大學(xué)的規(guī)則落后，約束大學(xué)生的規(guī)制不與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生可以輕松“混文憑”，誰不想舒服呢？所以說，當(dāng)下世人感嘆大學(xué)生的質(zhì)量不高，與其說大學(xué)生不求上進(jìn)，怕吃苦，不如說大學(xué)長期堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)寬出”，對大學(xué)生要求太寬松所致。

從這個(gè)角度而言，把“本領(lǐng)不強(qiáng)、名不符實(shí)”的板子全打在大學(xué)生身上是不公允的。因?yàn)椋髮W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和現(xiàn)狀是“環(huán)境造成的”——高校提供了什么樣的土壤環(huán)境，就會栽培出什么樣的大學(xué)生，二者是相互關(guān)聯(lián)的，所謂“環(huán)境塑造人”不是沒有道理的，高校豈可等閑視之？

所以，希望高校改變辦學(xué)方針，即由“嚴(yán)進(jìn)寬出”推進(jìn)到“寬進(jìn)嚴(yán)出”。但是，對于輿論的呼聲，鮮有高校響應(yīng)，教育行政主管部門也無動于衷，輿論只能嘆息。在這樣的環(huán)境下，華中科技大學(xué)突然改變對大學(xué)生的評價(jià)方案，明確規(guī)定“學(xué)分不達(dá)標(biāo)者由本科轉(zhuǎn)?？啤?，對大學(xué)生的要求嚴(yán)起來，呼應(yīng)了公眾的聲音。

此舉對華中科技大學(xué)有益，對學(xué)生有益，對國家和社會有益，如果能夠形成蝴蝶效應(yīng)，那么整個(gè)高校的辦學(xué)方針發(fā)生改變，不只是中國的高校會發(fā)生嶄新的變化，而且，社會人才也會出現(xiàn)新的氣象，這是可以想象的。因?yàn)?，大學(xué)生有了“本轉(zhuǎn)?！钡膲毫Γ庞袑W(xué)習(xí)的動力。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)了，屆時(shí)高校老師也不用費(fèi)盡心機(jī)考勤了，大學(xué)生的本領(lǐng)全面增強(qiáng)，輿論對高校的評價(jià)也積極了，高校的形象提升了，何樂而不為呢？