蜿蜒曲折的美姑河奔騰不息,一路向東匯入金沙江。聞名全國(guó)的“懸崖村”就位于美姑河峽谷的腹地,四川涼山州昭覺(jué)縣支莫鄉(xiāng)阿土勒爾村。走進(jìn)懸崖村,最醒目的建筑就是懸崖下正在新建校舍的“懸崖村”小學(xué)。

7月27日下午,全國(guó)政協(xié)委員、原華中師范大學(xué)黨委書記馬敏與現(xiàn)任華中師范大學(xué)黨委書記黃曉玫等一行專門走訪了“懸崖村”小學(xué),攀爬了連接“懸崖村”與“懸崖村小學(xué)”小學(xué)的天梯,并與師生和村民座談交流,實(shí)地了解“懸崖村”小學(xué)的辦學(xué)情況和現(xiàn)實(shí)困難,進(jìn)一步落實(shí)精準(zhǔn)教育扶貧工作。

今年3月8日,習(xí)近平總書記在參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議四川代表團(tuán)審議時(shí),特別提到了“懸崖村”:“感到很揪心。”3月11日,曾在涼山下放當(dāng)過(guò)知青的馬敏聯(lián)合其他三位教育界別的政協(xié)委員做客人民網(wǎng),與昭覺(jué)縣副縣長(zhǎng)、時(shí)任教育局局長(zhǎng)吉色方森電話連線、了解情況,共同為“懸崖村”小學(xué)的未來(lái)發(fā)展會(huì)診把脈,并承諾一定要抽時(shí)間前往“懸崖村”小學(xué)實(shí)地調(diào)研,進(jìn)行精準(zhǔn)教育扶貧,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

兩會(huì)結(jié)束后不久,馬敏從華中師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái),但仍時(shí)刻惦記著“懸崖村”小學(xué)的發(fā)展。今年5月22日至24日,在馬敏的建議下,華中師范大學(xué)專門派出王繼新教授等四位教育信息化領(lǐng)域?qū)＜医M成的調(diào)研組,前往“懸崖村”小學(xué)實(shí)地考察,研究幫扶方案。隨后,馬敏向清華紫光集團(tuán)爭(zhēng)取到100余萬(wàn)元的捐贈(zèng),專門用于改善“懸崖村”小學(xué)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。

將近半年過(guò)去了,孩子們過(guò)得怎么樣?學(xué)校擬采取的幫扶措施是否能取得實(shí)效?最困擾學(xué)校發(fā)展和師生關(guān)切的問(wèn)題是否真正得到解決?華中師范大學(xué)前后兩任書記一同來(lái)到“懸崖村”,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,接力幫扶。

為“懸崖村”小學(xué)量身定做信息化中長(zhǎng)期規(guī)劃

在區(qū)域間教育資源、教育水平的差異問(wèn)題上,“懸崖村”小學(xué)無(wú)疑具有典型意義。事實(shí)證明,信息化是推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要抓手。這也正是馬敏所在的華中師范大學(xué)這些年致力發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。這次調(diào)研中,華中師范大學(xué)與“懸崖村”小學(xué)簽訂協(xié)議,根據(jù)協(xié)議,華中師范大學(xué)把“懸崖村”小學(xué)列為“教育信息化促進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧示范學(xué)校”進(jìn)行建設(shè)。馬敏告訴記者,將為其量身定做信息化發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃,還將無(wú)償捐贈(zèng)信息化教學(xué)設(shè)備,并引進(jìn)目前國(guó)內(nèi)一流的教學(xué)資源平臺(tái)與“懸崖村”小學(xué)的師生們共享,讓大山里的孩子們足不出戶,就能夠同步接收最新、最全的教學(xué)資源與教育資訊。

為昭覺(jué)縣全體骨干教師進(jìn)行輪訓(xùn)

“懸崖村”所在的昭覺(jué)縣副縣長(zhǎng)吉色方森長(zhǎng)期在民族地區(qū)教育戰(zhàn)線工作。他告訴記者,制約民族地區(qū)教育發(fā)展的根本問(wèn)題就是人才的缺乏,優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重,并由此導(dǎo)致教育質(zhì)量難以提高。針對(duì)這一問(wèn)題,馬敏也給予了積極回應(yīng):從今年開(kāi)始,華中師范大學(xué)將對(duì)“懸崖村”小學(xué)的全體教師開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn),這既包括面對(duì)面的實(shí)體培訓(xùn),也包括遠(yuǎn)程的線上數(shù)字化培訓(xùn)。此外,馬敏表示,華中師范大學(xué)已經(jīng)與涼山州簽訂了全面教育合作協(xié)議,將在有關(guān)地區(qū)建立了較為穩(wěn)定的教師培訓(xùn)基地,今后將擴(kuò)大范圍,對(duì)“懸崖村”包括昭覺(jué)縣全體骨干教師進(jìn)行輪訓(xùn),不斷提升當(dāng)?shù)氐膸熧Y水平,幫助地方政府徹底解決這一影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。

優(yōu)質(zhì)資源支持為大山孩子的成長(zhǎng)涂好第一道底色

“懸崖村”所在的昭覺(jué)縣,是全國(guó)第一大彝族聚居縣,民族特色突出。通過(guò)走訪了解到,由于當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育水平良莠不齊,語(yǔ)言教育落實(shí)不到位,導(dǎo)致部分少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入義務(wù)教育階段后,因成績(jī)落后而導(dǎo)致輟學(xué)等。在馬敏的牽線搭橋下,華中師范大學(xué)幼教集團(tuán)擬對(duì)“懸崖村”上的幼兒教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行定向幫扶,開(kāi)發(fā)適合學(xué)前教育的彝漢雙語(yǔ)教學(xué)軟件,為其培訓(xùn)教師并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提供具體的指導(dǎo)。

現(xiàn)在,馬敏把更多的精力投入到2013年設(shè)立的華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心的工作中。目前,該中心在馬敏的帶領(lǐng)下,已經(jīng)承接國(guó)家自然基金、社科基金、教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目等十余項(xiàng),在全國(guó)中西部貧困地區(qū)建立了四大教育信息化實(shí)驗(yàn)片區(qū),2017年將以“懸崖村”小學(xué)為示范建設(shè)點(diǎn),著重圍繞大涼山地區(qū)開(kāi)展教育精準(zhǔn)扶貧研究。

“脫貧攻堅(jiān)切忌搞花架子、形式主義,一定要出實(shí)招,講實(shí)效,像習(xí)總書記所要求的,以釘釘子精神,下一番‘繡花’工夫。這次來(lái)到懸崖村,就是要兌現(xiàn)我們的承諾,通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)研,開(kāi)展教育精準(zhǔn)扶貧,為懸崖村小學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的幫扶,讓習(xí)總書記放心?！瘪R敏說(shuō)。