據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》。《通知》指出，要逐步壓縮特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類(lèi)特長(zhǎng)生招生；繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項(xiàng)目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方，要從2018年初中起始年級(jí)開(kāi)始執(zhí)行。（2月23日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

取消和清理特長(zhǎng)生加分的政令，教育部已經(jīng)不是第一次下達(dá)。但是，可以肯定的是，之前所有的清理體育、藝術(shù)加分的工作從來(lái)沒(méi)有這一次有明確的時(shí)間和任務(wù)要求?！?020年全面取消”、“2018年初中起始年級(jí)開(kāi)始執(zhí)行”等字眼，雖然簡(jiǎn)潔但卻指標(biāo)明確，也深得人心。

古人曾講，“一公則萬(wàn)事通，一私則萬(wàn)事閑”。對(duì)于教育而言，應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)中最應(yīng)該率先達(dá)到絕對(duì)公平的領(lǐng)域。原因在于，我國(guó)的教育和中高考制度是寒門(mén)子弟從農(nóng)村走向城市的敲門(mén)磚，是為數(shù)不多的實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的路徑之一。雖然近些年以來(lái)，“讀書(shū)無(wú)用論”有所抬頭，但通過(guò)接受教育改變命運(yùn)仍然是絕大多數(shù)普通孩子的唯一出路。

近些年來(lái)，中高考加分政策以及特長(zhǎng)生招生政策屢遭抨擊，輿論普遍認(rèn)為它給權(quán)貴子弟提供了弄虛作假的機(jī)會(huì)。前些年，一些地方甚至出現(xiàn)了“加分俱樂(lè)部”之類(lèi)的特權(quán)案例，至于領(lǐng)導(dǎo)遞條子、打招呼等現(xiàn)象，更是不絕于耳。此語(yǔ)境下，教育公平很容易“受傷”，普通家庭的子女最容易成為受害者。

特長(zhǎng)生加分和特長(zhǎng)生特招政策，多年以來(lái)被賦予了“素質(zhì)教育”、“全面發(fā)展”的名義。當(dāng)時(shí)的教育政策設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為，在體育賽事中取得一定的成績(jī)，在奧賽中拿到獎(jiǎng)牌，在藝術(shù)類(lèi)評(píng)比中得到獎(jiǎng)項(xiàng)，就能夠體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。然而，天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。只要打破分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則，特權(quán)就會(huì)滲透到教育中來(lái)。

不僅僅容易滋生腐敗，還容易造成許多社會(huì)問(wèn)題。一是容易造成全民學(xué)奧數(shù)、全民學(xué)特長(zhǎng)的亂象，本來(lái)是以減負(fù)為宗旨，到了最后卻造成了加負(fù)，可謂南轅北轍。二是一些體育賽事造假之風(fēng)盛行，國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員證也屢屢曝光造假成風(fēng)的丑聞，有些學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)在高考中考加分，在體育賽事中徇私舞弊，甚至于在一些省市的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有學(xué)生的成績(jī)超過(guò)了奧運(yùn)冠軍的成績(jī)，制造了一個(gè)又一個(gè)笑話。

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。十九大報(bào)告指出，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育部明確取消所有特長(zhǎng)加分政策，是落實(shí)教育公平精神的舉措，更是得民心、順民意之舉。它會(huì)讓更多的學(xué)生，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，真正在中高考中用分?jǐn)?shù)說(shuō)話，用實(shí)力正名。