“想讓孩子贏在起跑線,或許他根本堅(jiān)持不到終點(diǎn)” 

——李健委員“駁”起跑線說

人民政協(xié)網(wǎng)北京3月4日電（記者 包松婭） “不要讓孩子輸在起跑線上,這是我最有意見的一句話,簡(jiǎn)直莫名其妙,簡(jiǎn)直就是謬論。”接受記者采訪時(shí),北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健委員本來并不是要談教育問題,但聽到這句話,他突然就“急”了。

“我一直想知道,這么誤人誤國的口號(hào)到底是從哪里興起的,我就想當(dāng)面問問他們是怎么想的?！崩罱〉纱笱劬?似乎就是覺得不可思議。片刻搖搖頭,語氣回復(fù)平靜,“我是不是有點(diǎn)反應(yīng)過度了?”他自嘲似地笑了笑,解釋道,因?yàn)槲覀兂Ｄ暝诟咝５慕逃ぷ髡?親身經(jīng)歷親眼目睹了太多關(guān)于孩子們的“人間悲劇”。

什么問題能夠用得上“人間悲劇”四個(gè)字?李健賣了個(gè)關(guān)子,“你知道博弈論中非零和博弈中最具代表性的模型——囚徒困境嗎?我認(rèn)為中國的教育已經(jīng)走進(jìn)了囚徒困境,這個(gè)’搶跑’可能是有利于自己的選擇,但對(duì)整個(gè)群體或者整個(gè)社會(huì)絕對(duì)是不利的。”

人生如同一場(chǎng)長(zhǎng)跑。李健說,你留意沒?在真實(shí)的馬拉松比賽中,那些最先堅(jiān)持到終點(diǎn)的,絕對(duì)不是那些起跑快的。換句話說,贏在開始并不能贏到最后。再從中國教育的實(shí)踐看,中國科大少年班是一個(gè)非常典型的“傷仲永”案例。因?yàn)槔罱￡P(guān)注這個(gè)問題,所以他特別留意這些孩子的去向,“據(jù)我所知,有一個(gè)叫林白(諧音)的孩子,當(dāng)時(shí)媒體對(duì)他的炒作非常熱,小小年紀(jì)精通中醫(yī)和數(shù)學(xué),選撥進(jìn)中科大少年班后,畢業(yè)后留學(xué)任教沒多久就出家了。還有一個(gè)我們湖南的謝艷波(諧音)11歲帶著滾鐵環(huán)的玩具上了少年班,然后到美國念物理被退學(xué)后不知所蹤。前幾年,中科院還發(fā)起一項(xiàng)對(duì)千名高考狀元的調(diào)查,結(jié)果如何?從概率上來說,這些高考的佼佼者絕大部分最后的走向并不在大家預(yù)想的軌道上。”

好像一場(chǎng)命運(yùn)的玩笑,這些絕對(duì)被稱得上是“贏在了起跑線”的孩子,最后的人生算不算“贏家”?

其實(shí)作為父母,我們也許并不奢望什么“人生贏家”,有一個(gè)充實(shí)自如的人生也是好的。然而通過李健的調(diào)研和了解,現(xiàn)在很多年紀(jì)輕輕的孩子在高中階段就表現(xiàn)出抑郁傾向,到了大學(xué)則繼續(xù)深入發(fā)展成為嚴(yán)重的心理疾病。

意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,李健從政協(xié)十二屆五次會(huì)議開始,呼吁關(guān)注大學(xué)生心理健康問題。一年過去了,又到一年兩會(huì)時(shí),他回訪所調(diào)研學(xué)校時(shí),得到新生輔導(dǎo)員的反映是,2017年大學(xué)新生心理異常者比例仍在大幅增加,大學(xué)生的心理健康問題必須引起各方面的重視。

“家長(zhǎng)為了讓孩子們不輸在起跑線上,小小的孩子無論身體還是神經(jīng)發(fā)育都還不健全的時(shí)候,就開始參與各種殘酷的競(jìng)爭(zhēng)?！崩罱≌f,聽說現(xiàn)在的“起跑線”已經(jīng)進(jìn)一步提前到了幼兒園,乃至早教階段,簡(jiǎn)直太可怕了。這不是危言聳聽,也許“起跑線”不是青少年心理健康問題的唯一因素,但絕對(duì)是重要因素。

想讓孩子贏在起跑線,或許他根本堅(jiān)持不到終點(diǎn)。常年在高校教書育人,說起學(xué)校里的這些孩子,李健總顯得非常焦急和痛心,在我們?cè)u(píng)價(jià)美國時(shí)人們有一句話叫“孩子的天堂,成人的戰(zhàn)場(chǎng)”,我們現(xiàn)在恰恰相反,早早的讓孩子上了“戰(zhàn)場(chǎng)”,“給孩子松松綁吧,讓他們的身體和心靈在成長(zhǎng)的時(shí)候從容健康地成長(zhǎng)。人的一生很長(zhǎng),基礎(chǔ)筑牢了,才能支持我們走得久遠(yuǎn)。”