中新社北京5月23日電（記者冉文娟）“在短短幾天時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了中國歷史，了解了漢字的由來?；氐降聡?，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語，因?yàn)槲沂驱埖膫魅?。”說起參加2018“中國尋根之旅”的感受，華裔學(xué)生柏一然表示收獲滿滿。

2018年以來，“中國尋根之旅”已陸續(xù)走進(jìn)上海、江蘇、江西、福建、廣西、山東等地。來自世界各地的華裔青少年通過學(xué)習(xí)文化課程和實(shí)地參觀考察，零距離感受中華文化與中國的發(fā)展變化。

在上海，主辦方設(shè)立了“中華文化體驗(yàn)”“一帶一路”“走進(jìn)上海歷史與傳承”等主題活動(dòng)。220多名海外華裔青少年品味中國茶文化、學(xué)習(xí)扎染技藝、走進(jìn)移動(dòng)博物館、觀看電影《厲害了，我的國》，感受中國的發(fā)展與成就。

“我在菲律賓的名字叫Alice，我還有個(gè)好聽的中文名字——黃奕洋?！痹谏綎|煙臺(tái)，菲律賓華裔學(xué)生黃奕洋用心學(xué)習(xí)篆刻技法，用刻刀仔細(xì)地刻出自己的姓氏。為期14天的“中國尋根之旅”中，她和同伴們還學(xué)習(xí)了漢字、武術(shù)、國畫、太極扇等中華文化課程。

中國僑務(wù)部門發(fā)布的信息顯示，海外僑社當(dāng)下已發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化，新僑和華裔新生代漸成僑社主體力量。這其中，華裔新生代在海外出生，缺乏對(duì)中國、中華文化的親身感受和體驗(yàn)，他們往往對(duì)祖籍國感情疏遠(yuǎn)。

“學(xué)校里，同學(xué)和老師說我是烏拉圭人，在家里，媽媽說我是中國人”，華裔學(xué)生馬天駒表示，多年來一直為“自己究竟是誰”而迷惘。

長期的海外生活稀釋了中國文化特性，越來越多的華裔青少年因?yàn)椤吧矸菡J(rèn)同”而困惑。有學(xué)者認(rèn)為，華人移民海外后，基于在居住國的生活經(jīng)驗(yàn)，華二代對(duì)族裔的身份認(rèn)同與歸屬會(huì)產(chǎn)生許多復(fù)雜、微妙的變化，對(duì)族裔身份認(rèn)知與中國文化的歸屬感，往往也受到個(gè)人經(jīng)歷的影響。

當(dāng)外界將華裔新生代貼上“香蕉人”“夾層人”的標(biāo)簽，該如何培養(yǎng)其對(duì)祖籍國的了解和對(duì)中華文化的熱愛？“中國尋根之旅”便是一劑“良方”。

“中國尋根之旅”系列活動(dòng)自1999年舉辦，是僑務(wù)部門開展華文教育工作的品牌活動(dòng)。僑務(wù)官員在接受中新社采訪時(shí)曾表示，“‘尋根之旅’主要是讓海外華裔青少年回中國看一看，通過課堂學(xué)習(xí)、參觀游覽、聯(lián)誼交流等活動(dòng)，使這些孩子對(duì)祖（籍）國多些了解，多些認(rèn)識(shí)，也多些感情?！?/p>

近20年間，參加“中國尋根之旅”活動(dòng)的海外華裔青少年踏著祖輩的足跡了解中華文化，感受祖籍國的發(fā)展變化。這既增強(qiáng)了他們作為炎黃子孫的驕傲，也讓他們成長為溝通中外的使者。

來自西班牙的裘沂凱便是其中的受益者。盡管行程時(shí)間短暫，但博大精深的中華文化令他“既驚奇，又自豪”。他表示，“回去之后，我要把此行的經(jīng)歷分享給同學(xué)和老師，告訴他們什么是真正的中華文化”。

“作為華裔，我們可以很好地結(jié)合東西方文化好的部分，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)深入接觸、了解東西方文化，這其實(shí)是很難得的?！眮碜悦绹娜A裔學(xué)生王楚康認(rèn)為，“中國尋根之旅”有助于讓“華二代”們?nèi)谕ㄖ型狻?/p>

的確如此，從中華文化中汲取的養(yǎng)分讓華裔青少年們強(qiáng)壯了“筋骨”。這一份東方智慧也將增添其競(jìng)爭力，讓華裔新生代們?cè)趯W(xué)業(yè)事業(yè)的發(fā)展中“如虎添翼”。