早在2013年，日本政府就曾聲稱(chēng)，將會(huì)對(duì)日本中小學(xué)生的教科書(shū)進(jìn)行所謂的“改革”，要在教學(xué)大綱中加入“釣魚(yú)島系日本固有領(lǐng)土”等內(nèi)容。根據(jù)日本媒體的報(bào)道，日本政府希望從2022年度入學(xué)新生入學(xué)時(shí)，開(kāi)始實(shí)施下一期高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)大綱，為了能夠順利過(guò)渡，日本文部科學(xué)省近日公布了所謂的“教改過(guò)渡方案”，并提出普及有關(guān)領(lǐng)土問(wèn)題的內(nèi)容。

共同社7月17日?qǐng)?bào)道稱(chēng)，日本文科省17日公布了將從2019年度起實(shí)施的過(guò)渡措施方案。為能夠順利實(shí)施下一期高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)大綱，在地理歷史及公民科目的部分內(nèi)容中，將提前適用教授“竹島(韓國(guó)稱(chēng)獨(dú)島)”和釣魚(yú)島是“日本固有領(lǐng)土”等修改內(nèi)容。

報(bào)道稱(chēng)，在文科省3月公示的下一期指導(dǎo)大綱中，“地理綜合”科目首次寫(xiě)明韓國(guó)獨(dú)島和釣魚(yú)島為“固有領(lǐng)土”，在“歷史綜合”科目寫(xiě)入提及“竹島”、釣魚(yú)島編入日本等內(nèi)容。對(duì)于公民領(lǐng)域新設(shè)的“公共”科目，大綱提出需涉及日本努力和平解決獨(dú)島問(wèn)題以及釣魚(yú)島“不存在主權(quán)問(wèn)題”。

日本文科省從17日起就過(guò)渡方案公開(kāi)征集意見(jiàn)。到8月15日為止通過(guò)信函、傳真、電子郵件及電子政府窗口受理。

任意篡改教科書(shū)，推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，這是日本當(dāng)局管用的伎倆之一。早在2014年1月，日本文科省就曾修改審定標(biāo)準(zhǔn)，要求在涉及近現(xiàn)代史時(shí)尊重基于政府見(jiàn)解的表述。2012年，日本小學(xué)有關(guān)教科書(shū)中已經(jīng)增加了關(guān)于領(lǐng)土問(wèn)題的描述，相關(guān)修改在2013年公布的初中教科書(shū)審定結(jié)果中也已得到體現(xiàn)。高中教科書(shū)按照新方針進(jìn)行修改還是第一次。

日本《每日新聞》曾一針見(jiàn)血指出，日本文科省審閱并獲得通過(guò)的教科書(shū)充分反映了日本政府的意見(jiàn)，而不是像過(guò)去那樣完全按照專(zhuān)家的研究成果等科學(xué)編寫(xiě)。韓國(guó)政府此前也曾多次就日本篡改教科書(shū)問(wèn)題發(fā)表聲明，強(qiáng)烈譴責(zé)日本審定通過(guò)加大力度挑釁獨(dú)島主權(quán)，并在歷史問(wèn)題上持逃避責(zé)任態(tài)度的高中教科書(shū)，要求立即糾正。

中國(guó)外交部也曾多次重申，中方在釣魚(yú)島問(wèn)題上的立場(chǎng)是一貫的，明確的。釣魚(yú)島及其附屬島嶼是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中方維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)的決心和意志堅(jiān)定不移。無(wú)論日方說(shuō)什么，做什么，都改變不了釣魚(yú)島屬于中國(guó)的事實(shí)。中方敦促日方尊重歷史事實(shí)，停止挑釁，以正確的歷史觀教育年輕一代，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)改善中日關(guān)系的誠(chéng)意。