同學(xué)間“有償互助”儼然已經(jīng)將校園變成了供需兩熱的交易市場(chǎng)。同窗之情異化為交易關(guān)系，互幫互助演變成商品交易，別說(shuō)在“一幫一、結(jié)對(duì)子”氛圍下成長(zhǎng)起來(lái)的家長(zhǎng)接受不了，就連旁觀者都覺(jué)得有點(diǎn)別扭。

“有償互助”本身并沒(méi)有問(wèn)題，但當(dāng)商業(yè)邏輯過(guò)早侵入校園，以至于孩子小小年紀(jì)就將利益回報(bào)作為言行指揮棒時(shí)，就不能不引起警惕了。小學(xué)生心智尚未成熟，缺乏獨(dú)立自主的判斷，不具備明確的規(guī)則和道德意識(shí)，對(duì)“有償”的界限很難清晰界定。今天交易的是筆記、作業(yè)，明天保不準(zhǔn)就衍生出“有償作弊”“有償考試”“有償撒謊”。在無(wú)法自主框定交易范圍的情況下，這不但可能養(yǎng)成孩子“有錢(qián)能使鬼推磨”的錯(cuò)誤金錢(qián)觀，更會(huì)消解其正在形塑的規(guī)則意識(shí)和道德觀念，讓他們成長(zhǎng)為“精致的利己主義者”。

互幫互助之所以讓人感到溫暖，很大程度就在于其讓大家看到，我們的社會(huì)運(yùn)行從來(lái)不只商業(yè)一種邏輯，更有人情、道德、公平、正義等等，其中的很多價(jià)值遠(yuǎn)非商業(yè)這把尺子所能衡量。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們對(duì)“有償互助”的拷問(wèn)，不應(yīng)止于“有償”，而應(yīng)著眼“互助”。我們需要教會(huì)孩子的是，在多種價(jià)值邏輯并行的社會(huì)里，如果鉆到“錢(qián)眼”里而忽視其它，會(huì)錯(cuò)過(guò)孩童時(shí)代應(yīng)有的單純澄凈，也會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)世界很多的美好風(fēng)景。

“恥于言利”的年代雖已過(guò)去，但不論是家庭還是學(xué)校，在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)上，顯然還有很多不足。流行于孩子世界的“有償互助”，看似小事，也是笑談，潛在危害卻絲毫不可小覷。