習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話令教育界人士備受鼓舞——

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國

“在教師節(jié)收到習(xí)近平總書記對我們教師的問候，大家不約而同地鼓掌，心里特別溫暖，充滿干勁！”

“習(xí)近平總書記的重要講話思想深刻、內(nèi)涵豐富，是指導(dǎo)新形勢下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南?！?/p>

“我們一定要牢記總書記的囑托，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，辦好人民滿意的教育！”

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中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全國教育大會(huì)成為我國教育事業(yè)發(fā)展史上的里程碑。習(xí)近平總書記9月10日在全國教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循。

大家紛紛表示，要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的重要任務(wù)，全面準(zhǔn)確把握科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。

“聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，我深感振奮，備受鼓舞！‘國之大計(jì)、黨之大計(jì)’的表述，深刻闡明了教育事業(yè)的重要地位?！北本┦薪涛魅蝿⒂钶x表示，北京教育系統(tǒng)將迅速行動(dòng)起來，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，從國家、民族、歷史、未來的高度來認(rèn)識(shí)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，立足實(shí)際，實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

“全國教育大會(huì)將教育定位為‘國之大計(jì)、黨之大計(jì)’，吹響了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的奮進(jìn)號(hào)角，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！鄙綎|省委教育工委常務(wù)副書記、山東省教育廳廳長鄧云鋒表示，山東教育系統(tǒng)將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，全力推動(dòng)山東教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。

新時(shí)代新形勢，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求?！傲?xí)近平總書記的重要講話，為我們指明了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)和奮斗方向?！睆V東省副省長黃寧生表示，與總書記的要求相比，廣東還有不少短板問題和薄弱環(huán)節(jié)，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，日夜兼程，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，加快建設(shè)教育強(qiáng)省。

做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守

人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己

教師是立教之本、興教之源。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“我的父母都是中學(xué)老師，一輩子教書育人。”從教26年的全國政協(xié)委員、九三學(xué)社中央常委、北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長金李教授，成長在一個(gè)教師之家，“我一定要按照習(xí)近平總書記的要求，增強(qiáng)熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。”

“總書記的重要講話溫暖了無數(shù)教師心房。”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、特級教師華應(yīng)龍表示，作為一名教師，就是要奉獻(xiàn)堅(jiān)守，幫助學(xué)生們“扣好人生的第一?？圩印?，肩負(fù)起時(shí)代重任。

“作為一名教師責(zé)任重大、使命光榮，一定要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)。”從教28年的浙江省特級教師戴智敏表示，將立足職教教研崗位，為培養(yǎng)更多名師盡一份微薄之力。

造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，師范院校承擔(dān)著特殊的歷史使命。北京師范大學(xué)黨委書記程建平表示，北京師范大學(xué)將積極構(gòu)建師范大學(xué)命運(yùn)共同體，與全國師范大學(xué)一道建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，全面提高師范生的綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)未來教師心中深深埋下“大國良師”種子，傾心打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題

我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才

辦好人民滿意的教育，必須系統(tǒng)回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，這一重要論述要求我們抓住人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)相聯(lián)系，把個(gè)人理想融入民族夢想，聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國家?！蹦祥_大學(xué)黨委書記楊慶山表示。

“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，特別關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要把握好‘培養(yǎng)什么人’這個(gè)教育的首要問題?！蔽錆h大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、教育部青年長江學(xué)者李佃來表示，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大的理想信念。

江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)校長、特級教師朱愛華表示，人無德不立，育人的根本在于立德。“我校將按照習(xí)近平總書記的要求，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，為兒童的人生奠基。”

“要成為一名社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須德智體美勞全面發(fā)展?！睆?fù)旦大學(xué)化學(xué)系碩士研究生趙冠宇表示，要把中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)作自己的責(zé)任，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。

從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題

要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題

改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力。要使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，就必須深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向。

山東省教育廳巡視員張志勇表示，習(xí)近平總書記的重要論述讓日常教育從“唯分?jǐn)?shù)論”中解放出來，讓學(xué)校從單純追求升學(xué)率中解放出來，讓廣大教師從一味追求論文、評選、評比中解放出來，解決好教育評價(jià)指揮棒問題，將大大激發(fā)教育活力，提升廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。

“習(xí)近平總書記關(guān)于深化教育體制改革的重要論述，直指當(dāng)前教育評價(jià)導(dǎo)向方面的問題要害，給我們以希望、以方向、以力量?！北本┲嗅t(yī)藥大學(xué)校長徐安龍表示，我們得制定遵循教育規(guī)律、符合高校實(shí)際、科學(xué)管用的評價(jià)體系，突出品德、能力、業(yè)績導(dǎo)向，營造尊崇學(xué)術(shù)、關(guān)愛學(xué)者、純正學(xué)風(fēng)的濃厚氛圍，讓有貢獻(xiàn)有成就的人真正有榮譽(yù)感獲得感，用正確有力的指揮棒推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。

上海市委教育衛(wèi)生工委書記虞麗娟表示，下一步要以具體有力的舉措，持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系，支持各級各類學(xué)校辦出特色、辦出水平、爭創(chuàng)一流，不斷提高人民群眾的滿意度。

人民日報(bào)-本報(bào)記者 董洪亮 趙婀娜 張 爍 丁雅誦