近日，一則新聞引起了社會的關(guān)注，標題令人“沉重”：“60萬醫(yī)學生僅10萬從醫(yī)，年輕人為何不愿穿白大褂”？60萬醫(yī)學生，居然有50萬人不愿意從事醫(yī)學專業(yè)，文章的結(jié)論是，醫(yī)學生之所以放棄醫(yī)學專業(yè)，是因為就醫(yī)環(huán)境差、醫(yī)生工作量大、醫(yī)生待遇低等多種因素造成的。

不知道文章數(shù)據(jù)是否有統(tǒng)計來源，作者是否了解過全國醫(yī)學高校學生的就業(yè)意向，或者進行了大樣本抽查，才得出以上結(jié)論。不過這些都不是今天筆者關(guān)注的重點，重點在于它所傳遞出的一種社會焦慮：每年培養(yǎng)10萬人從醫(yī)太少了。其實業(yè)內(nèi)看來，每年10萬已然不少，在中央實施健康中國戰(zhàn)略和“以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變”的醫(yī)改理念的大背景下，我國現(xiàn)行的醫(yī)生培養(yǎng)制度，亟待從看“量”轉(zhuǎn)為重“質(zhì)”，與時俱進，做出相應調(diào)整。

新中國成立后，面臨的醫(yī)療資源嚴重缺乏和人民群眾衛(wèi)生狀況的極度落后，為了迅速改變這種醫(yī)療資源幾乎空白的局面，國家推出了快速培養(yǎng)大批醫(yī)務工作者的政策，中等衛(wèi)校、醫(yī)學?？茖W校，甚至“赤腳醫(yī)生”制度，應運而生，為中國醫(yī)學發(fā)展、人民群眾健康事業(yè)，作出了很大貢獻。我國醫(yī)生隊伍規(guī)模在不斷擴大，尤其是近10年來，我國普通高校醫(yī)學專業(yè)不斷擴招。截至2016年年底，全國衛(wèi)生人員總數(shù)超過1000萬。根據(jù)最新數(shù)據(jù)，有些地區(qū)的每千人醫(yī)生比例，已經(jīng)高達4.06，達到了國際先進的衛(wèi)生水平。但是，在這支龐大的醫(yī)生隊伍中，其中執(zhí)業(yè)醫(yī)師、助理醫(yī)師共319萬人，擁有本科以上學歷的醫(yī)師只占總數(shù)的51%；全國全科醫(yī)師共20.9萬人，僅占醫(yī)師總數(shù)的6.6%，與發(fā)達國家差距明顯。

當前，群眾對健康有了更高的需求，不但要有更長的生存時間，同時也需要更高的生存質(zhì)量。要為人民群眾提供“全生命周期的衛(wèi)生與健康服務”，在這種形勢下，調(diào)整現(xiàn)行醫(yī)生培養(yǎng)模式，刻不容緩。

“以健康為中心”替代以往的“以治病為中心”，意味著要大力發(fā)展預防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復醫(yī)學和臨床醫(yī)學。醫(yī)學教育要改變以前重視臨床醫(yī)學，忽視預防、保健、康復的舊理念。醫(yī)學生的培養(yǎng)，學科和專業(yè)的設置，必須充分考慮到這些轉(zhuǎn)化，才能改變“大批醫(yī)學生畢業(yè)后找不到工作”，而保健、康復等領域又對人才有很大需求的困境。

此外，臨床醫(yī)學的培養(yǎng)模式也亟須改變。醫(yī)生的職業(yè)是救死扶傷，臨床醫(yī)生不但需要高超的專業(yè)技術(shù)，而且需要很高的人文精神、職業(yè)修養(yǎng)。臨床醫(yī)生的培養(yǎng)，必須走精英培養(yǎng)模式?，F(xiàn)在中國缺少的不是普通醫(yī)生，而是高水平、高素質(zhì)的醫(yī)生。在美國，一個高中畢業(yè)生，要成為一個?？漆t(yī)生，必須歷經(jīng)大學本科、醫(yī)學院教育、規(guī)培教育、?？婆嘤?，一般至少需要16年時間。而中國，僅僅需要醫(yī)學教學（3年或者5年），簡單規(guī)培后就能從事臨床工作。美國每年醫(yī)學畢業(yè)生大約在12000左右，而中國每年畢業(yè)生居然達到幾十萬。中國的醫(yī)學生培養(yǎng)已跨越了量的積累階段，必須重視質(zhì)的培養(yǎng)。

中國的醫(yī)學生培養(yǎng)必須結(jié)合中國國情，走中國特色道路。中國有數(shù)千年的文明史，中國對養(yǎng)生、健康有自己的系統(tǒng)理念。中醫(yī)博大精深，我們在醫(yī)學生的培養(yǎng)方面，完全可以中西結(jié)合，可以借鑒、學習西方的一些培養(yǎng)模式，但完全沒必要妄自菲薄，照搬硬套。相信，中國在醫(yī)學生培養(yǎng)方面，完全可以走出有中國特色的培養(yǎng)模式。

（作者：陳作兵，系醫(yī)學博士、浙江大學醫(yī)學院康復研究中心主任）