人民政協(xié)網(wǎng)北京3月9日電（記者  羅韋）“我國是高等工程教育大國，但還不是工程教育強國。”3月7日，教育界別聯(lián)組討論時，全國政協(xié)委員、北京工商大學(xué)校長孫寶國呼吁，“加快工程教育專業(yè)認證，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)工程人才?！?/span>

據(jù)孫寶國介紹，2016年，我國成為《華盛頓協(xié)議》正式會員，標志著我國工程教育質(zhì)量得到了國際認可。但我國工程教育還存在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理、課程體系不完善、學(xué)生工程實踐能力薄弱、工程教育與工業(yè)界聯(lián)系不緊密等問題。

“工程教育專業(yè)認證要有時間表?！?孫寶國認為，教育部和各省市教育主管部門應(yīng)該明確高校工程教育專業(yè)通過認證的時間；有關(guān)高校和專業(yè)要提高對工程教育專業(yè)認證重要性的認識，盡快制定參加工程教育專業(yè)認證的具體措施。

在工程人才培養(yǎng)目標上，孫寶國呼吁，對標國際工程教育專業(yè)認證標準，培養(yǎng)綜合性、實踐性、創(chuàng)新性能力更強的工程人才，扭轉(zhuǎn)我國工程技術(shù)人才培養(yǎng)同生產(chǎn)和創(chuàng)新實踐脫節(jié)的局面。

對于創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式，孫寶國建議，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野、工程實踐和創(chuàng)新能力；完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新工程教學(xué)方法，積極開展基于工程項目的實習(xí)，提高學(xué)生工程實踐能力；切實提高同時具備教師資格和職業(yè)資格的教師比例，引進具有工程實際經(jīng)驗的全職或兼職教師，創(chuàng)造條件讓教師到企業(yè)輪崗，提高教師的工程實踐能力；健全校企協(xié)同育人機制，搭建工科教師到企業(yè)掛職鍛煉等工程實踐平臺；積極推動國家層面“大學(xué)生實習(xí)條例”立法進程，完善社會接收高校學(xué)生實習(xí)的制度保障。

孫寶國還建議，引進國際優(yōu)質(zhì)工程教育資源，深化工程教育國際交流與合作；尋找時機參與更多的國際工程教育協(xié)議組織，擴大工程教育互認的國家范圍。