人民政協(xié)網(wǎng)廣西2月19日電（記者 肖亮升）“農(nóng)村孩子也有與城市孩子接受同等優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。但現(xiàn)實(shí)中一些農(nóng)村學(xué)校嚴(yán)重缺乏教師，有些科目甚至無法開課……特別是邊境地區(qū)的中小學(xué)教育，需要給予更多關(guān)注和支持?！苯眨趶V西壯族自治區(qū)政協(xié)全會(huì)期間，周銀強(qiáng)委員的疾呼得到眾多委員“同頻共振”。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！边@句始于上世紀(jì)七八十年代的經(jīng)典口號(hào)，流傳至今。如何進(jìn)一步發(fā)展鄉(xiāng)村教育？如何讓農(nóng)村孩子擁有與城市孩子接受同等優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利？委員們聚焦鄉(xiāng)村教育問題暢所欲言，建言獻(xiàn)策。

魏瑩瑩委員在調(diào)研中了解到，廣西邊境地區(qū)少數(shù)民族占90%，但邊境地區(qū)學(xué)校數(shù)量卻未能完全滿足邊境地區(qū)青少年教育的需求。一些學(xué)校教學(xué)設(shè)備多年不變，設(shè)施陳舊。一些邊境學(xué)校特別是山區(qū)學(xué)校師資存在“招不來、招不滿、留不下”問題，音體美老師嚴(yán)重不足。

為此她建議：“增加邊境地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)；設(shè)置邊境、山區(qū)教師服務(wù)年限激勵(lì)制度，并相應(yīng)設(shè)立教師服務(wù)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)信息化教育建設(shè)?！?/p>

“鄉(xiāng)村學(xué)校撤并后，一些低齡兒童上下學(xué)需要家長(zhǎng)接送，接送半徑有的達(dá)到3—5公里。希望重視解決鄉(xiāng)村兒童上下學(xué)‘最后一公里’問題，同時(shí)出臺(tái)政策，支持撤并后鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展與管理?！碧K元東委員呼吁。

程滿榜委員提出完善公共交通或增設(shè)周末留校學(xué)生就餐留宿管理辦法。參考廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)提高農(nóng)村教師工資待遇做法，以市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村每下一級(jí)增加一級(jí)工資，以及增加下鄉(xiāng)教師車補(bǔ)和食宿補(bǔ)貼等福利。

“要解決好‘鄉(xiāng)村振興教育先行’問題，解決‘鄉(xiāng)村學(xué)校引得進(jìn)人、留得住心’的問題。”許楊苑委員建議，將鎮(zhèn)村教師納入鄉(xiāng)村振興人才管理，將參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作時(shí)間納入教學(xué)課時(shí)計(jì)算范疇。