2019年“修例風波”期間，多間大學被示威者占據(jù)、破壞，更有示威者先后以香港中文大學、香港理工大學為“據(jù)點”與警方爆發(fā)沖突，昔日寧靜的校園火光沖天，猶如戰(zhàn)場。

回憶那段時間，香港理工大學專上學院講師陳偉強比旁人有更深的體會，他曾因為建議嚴懲“修例風波”中的極端暴力分子，而在自己的課堂上遭圍堵約5個小時。“那時根本無法無天，大學管理層也投鼠忌器，讓學生以為大學是法外之地?！彼麑τ浾哒f，事情過去這么久，每每想起當時學校的滿目瘡痍，仍很痛心。

陳偉強表示，香港國安法實施近一年來，校園內(nèi)所發(fā)生的改變最直觀的可從民主墻看到，“那些‘反中亂港’的標語、‘港獨’的字眼，都不再出現(xiàn)了。”各個大學管理層依照香港國安法限制可能觸犯法律的相關活動。

與此同時，有了香港國安法作為法律依據(jù)，多間大學在其學生會屢次發(fā)表激進的表態(tài)及作出相應行動后，決定與其“割席”，劃清界線，包括暫停為其代收會費、要求學生會注冊為獨立社團或公司，自行承擔法律責任等。

事實上，迄今未有教師因觸犯香港國安法被捕。“在教育局和大學高層嚴格執(zhí)行國安法的氛圍下，很多‘反中亂港’的師生收斂了。”陳偉強樂見這種改變。

至于中小學層面，在香港特區(qū)政府教育局的帶領下，正落實國家安全教育。最明顯的，是公民與社會發(fā)展科(公民科)取代了以往最具爭議的通識教育科。根據(jù)教育局所公布的相關課程指引可見，公民科大篇幅地納入國家發(fā)展的內(nèi)容，而教育局局長楊潤雄也曾撰文指出，希望透過學科讓學生建立國民身份認同。

“香港國安法的落實，對恢復正常的教學秩序發(fā)揮了不可替代的作用?！毕愀蹖④姲南銔u中學校長鄧飛提到，現(xiàn)時國家安全教育的工作在中學校園內(nèi)如火如荼地進行，各學校已向教育局提交下一學年有關國家安全教育的計劃。

鄧飛表示，課程之余，還需多一些課外活動，并將國家安全相關的活動常態(tài)化，如定期舉辦國家安全知識問答比賽。待疫情緩和，香港與內(nèi)地恢復人員往來后，他建議教育局與警方合作，在現(xiàn)時已有的內(nèi)地交流考察學習項目中，加入國家安全主題的考察路線，如參觀武警學校、國家安全教育基地等。