新華網(wǎng)北京９月２日新媒體專電（新華社“中國網(wǎng)事”記者袁志國 徐蕊 歐甸丘）９月２日，湖北十堰鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學恢復上課，但９月１日開學第一天４死５傷的“血案”帶來的悲痛仍未散去。任何理由都不能成為殺人的借口，因女兒報名與老師發(fā)生矛盾，身為人父竟把罪惡之手伸向孩子，如此駭人血案到底警示了什么？新華社“中國網(wǎng)事”記者進行了追蹤采訪。

　　賣祖屋進城　女兒報名被拒成“導火索”

　　兇手陳嚴富，４３歲，一個１２歲孩子的父親。由于女兒暑期作業(yè)沒有完成，學校不讓其報名，陳嚴富以給孩子報名為由進入學校后作案，造成４死５傷，作案后當場跳樓身亡。

　　亡命的“屠夫”是一個沉默少言的人，但一直在默默地為家庭前途奔波。為了讓孩子能在城里讀書，２００９年，出身農(nóng)村的陳嚴富決定賣掉農(nóng)村的房屋，湊上打工積蓄和８萬元借款，在縣城關(guān)鎮(zhèn)東方小學附近的東方社區(qū)買了一套房。圓了購房進城夢之后，女兒順利進入東方小學讀書。

　　但接下來的日子，陳嚴富過得并不輕松。２０１２年，陳嚴富被查出患有嚴重的腰椎間盤突出癥，不得不遠離鋼筋工的工作崗位，基本喪失了重體力勞動能力；２０１３年，陳嚴富的父親犯急性闌尾炎，前后花費近萬元；今年４月，陳嚴富騎摩托意外摔斷右手，前后花費了３萬多元。

　　接踵而來的意外讓陳嚴富的家庭經(jīng)濟壓力日益增加。記者了解到，陳嚴富的一些主要家庭支出基本都是靠借債來應付，現(xiàn)在其家庭負債超過１０萬元。

　　陳嚴富的一些鄰居說，接連不斷的災病打擊和難以改善生活的壓力，原本就不堪重負，女兒報不上名或許成了壓倒陳嚴富的“最后一根稻草”。

　　學位供需矛盾：“１０個蘿卜３個坑”

　　記者了解到，在開學前一個星期，被刺身亡的劉紅青老師通過學校的校訊通平臺，給每個學生家長發(fā)送了短信，提醒家長督促孩子完成暑期作業(yè)。但最后陳嚴富的女兒仍沒有完成。

　　對于作業(yè)未完成而拒絕陳嚴富的女兒報到的做法，東方小學和當?shù)亟逃块T的回應是，“老師沒有權(quán)利拒絕學生入學，這可能是嚇唬學生、督促他們完成學業(yè)的一種方式。”

　　但這一說法遭到質(zhì)疑。陳嚴富的妹夫晏紅兵說：“上學期報名的時候，因為陳嚴富和他妻子都不在家，是我妻子帶他小孩去報名的，當時學校也不同意報名，主要原因是孩子的學習成績差，在班上成績排名是倒數(shù)十幾名，后來說盡好話才入學。”

　　此外，當?shù)匾恍┤耸糠治觯驗楝F(xiàn)在城區(qū)的班級很多都“超載”，老師的壓力和責任越來越重，尤其是對成績不好的學生，難免會出現(xiàn)以不給報名的情況。在這個“嚇唬”的背后，更深層次的原因是：快速的城鎮(zhèn)化正加劇城市學位資源稀缺。

　　據(jù)了解，東方小學共有１７個班，學生總?cè)藬?shù)有９００多人，平均每個班５０多人，已超過國家規(guī)定的小學班級４５人的標準。東方小學校長付清玉說，全校只有五分之一的學生是本地戶籍學生，其他都是外轉(zhuǎn)學生，這包括租房戶、農(nóng)村在城區(qū)買房等家庭的小孩。外來學生的大量增加，讓學校班級越來越多，班級人數(shù)越來越多。

　　鄖西縣教育局辦公室主任黃維平說，全縣義務教育段的學生數(shù)量近幾年呈下降趨勢，但城區(qū)學生數(shù)量卻一直保持上升勢頭，如果按照國家標準，城區(qū)已經(jīng)“裝”不下了。

　　教育資源應該合理調(diào)配

　　在東方小學校門口，一位一年級學生家長告訴記者，血案發(fā)生之后，她放心不下孩子，這兩天都守在校門口。她抱怨說：“小孩讀學前班的時候，一個班７０多個人，人擠人的，和老師的溝通很困難，班上幾十個學生老師忙不過來。”

　　２１世紀教育研究院副院長熊丙奇說，學校布局不合理，教育投入不協(xié)調(diào)，往往會導致班級人數(shù)過度膨脹，尤其是上世紀９０年代末一些地方農(nóng)村“撤點并校”，加上后來農(nóng)村地區(qū)城市化進程加快發(fā)展，學校、學位規(guī)劃與需求之間的矛盾日益突出。“應當嚴格按照國家的標準，合理調(diào)整教育資源投入，保障學生有足夠的學位、學校等就學條件。”

　　“這個案例雖是一個極端個案，有犯罪嫌疑人自身的原因，但背后折射出來的一些問題應引起全社會的反思。義務教育無論在鄉(xiāng)村還是城市都要體現(xiàn)公共服務性，孩子接受義務教育的權(quán)利是平等的，教育工作者要朝著這個方向努力。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，城鎮(zhèn)化進程加速造成生源流動加大的根本原因是教育資源的差距大，只有扭轉(zhuǎn)了大城市、中等城市、小城市、農(nóng)村教育梯級的狀況，才能改變被動的狀態(tài)。