今年16歲的何鴻祥在中考過后，被柳州市外國語高中錄取。然而，7月20日報(bào)名當(dāng)天，校方認(rèn)為他不尊師重教，“態(tài)度惡劣”，不但退了他所繳的費(fèi)用，還“沒收”了錄取通知書，稱不愿再接收他。

　　“老師說我頭發(fā)長”

　　“因?yàn)槲翌^發(fā)長，遭老師看不順眼。”8月5日下午，何鴻祥如此總結(jié)。

　　何說，報(bào)名當(dāng)日，新生很多，他就讓母親去幫交費(fèi)，自己則到報(bào)到處填表。

　　其間，一名負(fù)責(zé)接待的老師認(rèn)為何頭發(fā)長、不合格，便讓他去剪短。

　　隨后，母子倆來到柳北大市場附近，找到理發(fā)店把頭發(fā)剪短了。

　　何再次來到報(bào)名處，填完報(bào)名表，走出校門打算坐公交車回家。

　　等車途中，一名老師打來電話，說他還有手續(xù)沒辦完，讓其再回學(xué)校。

　　何與母親返回學(xué)校，來到辦公樓副校長室。

　　何稱，一進(jìn)門，他便被幾名老師一番教育，說他“態(tài)度不端正”、“行為惡劣”。他打算解釋一下，但未得到允許。

　　10多分鐘后，一名老師稱，何與學(xué)校的“緣分”已盡。隨即，老師們收回何的錄取通知書，還退回他所繳的費(fèi)用。

　　何母介紹，她當(dāng)時(shí)也求過老師，看能否再給孩子一個(gè)機(jī)會，但幾名老師只讓他們離開。

　　何事后稱，他之所以頭發(fā)長，是因?yàn)槭钇谠诩規(guī)妥鲛r(nóng)活，沒來得及去剪。

　　5日下午，記者在該校宣傳欄上看到，新生名單中，“何鴻祥”赫然在列。

　　“該生態(tài)度不端正”

　　昨日上午，記者聯(lián)系上當(dāng)時(shí)在場的政教處副主任周雙友老師。

　　周介紹，報(bào)名當(dāng)日，他見何的頭發(fā)有點(diǎn)長，不符合學(xué)校要求，便讓他去剪短頭發(fā)。但是，老師每問一句，何就開口頂撞一句“為什么？憑什么？”

　　后來，何雖然去剪了頭發(fā)，但態(tài)度依然不端正。之后，周還隨何母子一同來到副校長辦公室。他親眼看到，何一進(jìn)辦公室就雙手擦入褲袋，斜靠在沙發(fā)上，并拒絕與老師溝通。

　　周稱，幾名老師試圖糾正何的態(tài)度，但是未能奏效。為此，學(xué)校幾名領(lǐng)導(dǎo)商量后，對何作出“勸退”決定。

　　“不服管可拒接收”

　　隨后，記者與該校副校長宋燕取得聯(lián)系。宋證實(shí)了周的說法。

　　宋稱，何被拒絕報(bào)名并非單純因?yàn)轭^發(fā)長，而是該生缺乏尊師重教的禮貌和態(tài)度，“德行操守也是新生考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一”。

　　宋介紹，當(dāng)時(shí)，何進(jìn)入副校長辦公室后，態(tài)度傲慢，不管問他什么，都以“憑什么？為什么？”之類的語氣來應(yīng)答，以至于她認(rèn)為其連最起碼的禮貌都缺乏。

　　后來，何的頭發(fā)修剪過，坐姿也稍有改觀，但總以一副“我改了，行了吧！”的語氣與老師對話，其間還多次比手勢打亂老師說話。

　　幾番溝通無效后，宋表示，“我們都是雙向選擇，如果你不服管理，也可以選擇到別的學(xué)校就讀”。聽到“最后通牒”，何似乎未有悔改的意思，反而扔下一句“不讀就不讀”。

　　宋還說，何母也在場見到了這一切。當(dāng)時(shí)，母親也勸何不要這樣倔強(qiáng)，但何根本聽不進(jìn)去，還大發(fā)脾氣。

　　宋稱，這樣的學(xué)生，讓他們感到遺憾。即使A等生來學(xué)校就讀，這樣惡劣的態(tài)度校方也是不接受的；如果不服從學(xué)校管理，校方有理由拒絕接收。

　　昨日上午，記者就此事向柳州市教育局基礎(chǔ)教育科反映。一名姓周的工作人員表示，此事他們并不了解詳情，具體要等進(jìn)一步調(diào)查之后再說。

　　昨日下午，何向記者表示，他已認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，但打電話想向宋道歉時(shí)，對方并沒有理會?，F(xiàn)在，他也不知道該怎么辦。

　　何母則表示，如果兒子實(shí)在不能讀高中，就只有讓他去打工了。(南國今報(bào))