原標(biāo)題：當(dāng)“潮媽”送兒子性教育手冊(cè)當(dāng)禮物

　　來(lái)論

　　據(jù)報(bào)道，武漢市三醫(yī)院女護(hù)士周莉給兒子送了一份特殊的兒童節(jié)禮物——青春期性教育手冊(cè)。據(jù)悉，周莉兩個(gè)月前曾經(jīng)給兒子看該手冊(cè)，但兒子非常抗拒，還說(shuō)“媽媽好猥瑣”。后來(lái)，周莉搞了個(gè)性教育PPT課件，兒子不但不排斥，反而把手冊(cè)帶到學(xué)校向同學(xué)炫耀，引起了學(xué)校老師的注意，邀請(qǐng)周莉來(lái)學(xué)校給學(xué)生搞講座，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。

　　如何對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行性教育一直是教育界面臨的一道難題，一些學(xué)校盡管也有類似的計(jì)劃，但一到實(shí)施時(shí)，不但學(xué)生不好接受，老師似乎也難以啟齒。到后來(lái)，只得把有關(guān)性教育的手冊(cè)發(fā)到學(xué)生手中，寄希望于學(xué)生能夠“自學(xué)成才”。

　　“潮媽”周莉的做法也給了學(xué)校和家長(zhǎng)以深刻的啟示：對(duì)處于青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育，關(guān)鍵還是方式問(wèn)題。

　　對(duì)性的羞澀感和自我封閉意識(shí)一旦打破，孩子們就不再把性教育看成是“猥瑣”的事情，反而會(huì)積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍地提出問(wèn)題。這就有利于解決成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的性心理困惑。

　　事實(shí)上，類似的性教育方式在國(guó)外早已進(jìn)行過(guò)，有些國(guó)家的學(xué)校都設(shè)有專門的性教育教師，他們?cè)谏闲越逃n的時(shí)候甚至還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　性教育還有沒(méi)有其他的方式，也許有，只是我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這需要學(xué)校和家長(zhǎng)們不斷地探索和完善。

　　□辛木（教師）