騷擾絕大多數(shù)都發(fā)生在私密空間，特別是教師與學生獨處時，如果被騷擾學生要維權(quán)，首先就面臨取證難的問題

　　近日，教育部出臺《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》(以下簡稱《意見》)，劃出針對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”，“對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系”首次列入其中?！兑庖姟访鞔_，有上述情形者，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除(10月10日《北京晨報》)。

　　“為人師表、學高為范”是千百年來對教師職業(yè)的定位，盡管全社會都期待教師在擁有較高的學識之外兼具高尚的品德，可是由于當下教師職業(yè)資格準入沒有設置品德門檻，無法將能力強品德低的人從招錄環(huán)節(jié)過濾出去，其品德也只能通過錄用之后方能“日久見人心”。教師品德低下的表現(xiàn)形式很多，但以對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系最為臭名昭著。

　　近些年發(fā)生在各類學校的教師性丑聞一再拉低教師職業(yè)的道德底線，不僅損害其所在學校及本人的聲譽，還嚴重敗壞了社會風氣。有些針對未成年學生的性侵害屬于犯罪行為，雖然令人痛心疾首，可畢竟這些衣冠禽獸還是受到了法律的嚴懲。而那些發(fā)生在高校的教師性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系的事件，因為當事人基本都是成年人，有些具體行為并不觸犯法律，如果涉事學校欲刻意掩飾往往內(nèi)部軟處理就息事寧人了，老師照當不誤?？墒谴祟愂录膼毫佑绊懡^不會就此消失，而是會持久地傷害學風校風，污染道德風氣。

　　在高等院校，如果出現(xiàn)教師性騷擾現(xiàn)象或教師與學生發(fā)生不正當關系事件，負責監(jiān)督的高校職能部門如何能夠發(fā)現(xiàn)呢?如何做到不偏袒呢?性騷擾絕大多數(shù)都發(fā)生在私密空間，特別是教師與學生獨處時，如果被騷擾學生要維權(quán)，首先就面臨取證難的問題。成年的大學生可以自由地出入校園，性騷擾不一定就發(fā)生在校園，即便校園里也不可能到處安裝攝像頭。對此，學校監(jiān)督部門是否能夠保密、是否能夠公正，學生不得而知。被騷擾的學生當然不敢貿(mào)然舉報，絕大多數(shù)選擇隱忍，這也縱容了那些教師更加肆無忌憚。

　　即便被抓到真憑實據(jù)曝光，事件也已經(jīng)達到極其嚴重的程度，其結(jié)果就是舉報者魚死網(wǎng)破、被舉報者身敗名裂、校方名聲掃地。另外教師與學生發(fā)生不正當關系要比性騷擾更難發(fā)現(xiàn)，夾雜著愛情色彩的師生戀通常都是兩情相悅，極具隱蔽性，師生戀是否一定不正當具體到個案也有爭議，更遑論制定統(tǒng)一標準。

　　將“性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系”列入高校師德紅線，目的應該是加大威懾力強化防范的力度?？墒侨绻粯淞W校的公信力，高校性丑聞事件就只能等到曝光才會被發(fā)現(xiàn)，這樣的師德紅線就無法阻止部分高校教師的道德滑坡。該項制度的執(zhí)行必須建立在校方職能部門的公信力上才有意義，讓學生清楚舉報的渠道并相信隱私不會被泄露，并高度信任學校的監(jiān)督職能部門不偏袒、不選擇性失明。

　　跟帖：紅線不能虛設

　　主管部門應高度重視師德。一方面，必須要為師德劃定不可逾越的紅線，包括通過教育部行政文件的方式和通過修改、完善現(xiàn)行教育法律的立法形式。另一方面，必須要執(zhí)行到位，也就是說，師德紅線不是虛設的，而是帶高壓電的，誰碰觸誰就必然受到嚴肅處理。這樣一來，全國師德的問題自然就會得到有效治理，煥然一新。

　　山東 胡樂樂