造就千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者

　　———河南省政協(xié)調(diào)研職業(yè)教育體系改革小記

　　高精尖人才可以引進(jìn)，大批高技能人才和成千上萬(wàn)高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍卻無(wú)法引進(jìn)。靠什么培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者？黨的十八大給出了答案——加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。河南是農(nóng)業(yè)大省、人口大省，造就千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，對(duì)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尤為重要。助力職業(yè)教育發(fā)展，省政協(xié)從不懈怠。

　　2013年8月，河南省政協(xié)專門召開職業(yè)教育發(fā)展座談會(huì)。9月，省政協(xié)主席葉冬松帶領(lǐng)視察團(tuán)就職業(yè)教育和技能培訓(xùn)情況先后在周口、開封、鄭州三地實(shí)地調(diào)研，提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，為河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和智力貢獻(xiàn)。

　　今年，河南省政協(xié)又將“深化教育體制改革”作為月協(xié)商工作的首個(gè)主題。5月7日至9日，省政協(xié)副主席靳綏東、龔立群帶隊(duì)，以“深化教育體制改革，建立職業(yè)教育體系，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高技能型人才”為題，前往濟(jì)源、新鄉(xiāng)、鄭州3市實(shí)地考察、走訪、座談，為即將召開的月協(xié)商座談會(huì)做準(zhǔn)備。

　　職業(yè)教育的春天來了

　　汽車運(yùn)用與維修、醫(yī)療護(hù)理系、家電維修理實(shí)一體室……在對(duì)濟(jì)源、新鄉(xiāng)、鄭州10余所職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行實(shí)地走訪的過程中，調(diào)研團(tuán)深入認(rèn)真察看、問詢、交流，以求對(duì)各學(xué)校的教育現(xiàn)狀有一個(gè)基礎(chǔ)而全面的了解。

　　“耳目一新，為之振奮。”委員們感慨。鄭州市規(guī)劃建設(shè)的鄭州東部職業(yè)教育園區(qū)，規(guī)劃入駐24所職業(yè)院校，現(xiàn)已有19所學(xué)校入駐或開工建設(shè)；并在上街區(qū)規(guī)劃建設(shè)鄭州宜居職教城，已有省內(nèi)外20余所職業(yè)院校意向入駐。濟(jì)源市專門成立了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會(huì)，計(jì)劃采取“訂單班”、“校中廠”、“廠中校”等多種模式，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校25個(gè)專業(yè)、高職院校47個(gè)專業(yè)與300余家國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的聯(lián)姻搭橋。

　　在調(diào)研團(tuán)組織召開的座談會(huì)上，各地市政府、政協(xié)、教育局、人社局及被考察單位對(duì)當(dāng)下職業(yè)教育體系中存在的問題進(jìn)行了探討交流。

　　教育改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)

　　“教育改革35年，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，而職業(yè)教育體系的發(fā)展也正處于‘爬坡過坎、轉(zhuǎn)型升級(jí)’的關(guān)鍵時(shí)期。”靳綏東說，國(guó)家糧食安全生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，需要數(shù)以萬(wàn)計(jì)的技能型人才為河南作支撐，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。“一定要把職業(yè)教育和技能培訓(xùn)放到事關(guān)全局的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略舉措中來。”調(diào)研團(tuán)呼吁。

　　對(duì)于反映強(qiáng)烈的教育經(jīng)費(fèi)投入問題，調(diào)研組認(rèn)為，必須樹立大家辦教育、辦大教育的思想。要在進(jìn)一步加大各級(jí)財(cái)政投入的同時(shí)，多在體制機(jī)制創(chuàng)新上做文章，“公辦民助”、“股份制辦學(xué)”、“公有民辦”等新模式都可以嘗試和推廣。