“為了誰、依靠誰、我是誰”——

　　教育實(shí)踐活動中，習(xí)近平要求全黨重新思考，認(rèn)真作答。

　　這似乎是一道簡單的考題。

　　這又是一道極難回答的考題。

　　有人用生命去回答。焦裕祿倒在了帶領(lǐng)百姓治沙的路上。

　　有人用摯愛去詮釋?？追鄙钕矏鄣拿允牵阂粋€人愛的最高境界是愛別人，一個共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民。

　　有人用心靈去感悟。楊善洲常說：“多想一想我們的工作怎么樣，有沒有對不起黨和人民的地方。”

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　　時代考卷上，共產(chǎn)黨人為什么必須答好這個考題？

　　習(xí)近平說，如果領(lǐng)導(dǎo)干部弄不清“為了誰、依靠誰、我是誰”，如果“四風(fēng)”問題蔓延開來又得不到有效遏制，就會像一座無形的墻把黨和人民群眾隔開，就會像一把無情的刀割斷黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

　　回塔元莊“接地氣”，到西柏坡重溫革命史，與群眾交流座談，參加河北省委常委班子專題民主生活會……指導(dǎo)河北教育實(shí)踐活動，習(xí)近平一直在思考，如何在新時期保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

　　“為了誰、依靠誰、我是誰”——

　　教育實(shí)踐活動中，黨員、干部在反思中作答。

　?。玻埃保衬辏吩拢玻踩?，欒城縣北屯村。石家莊市委書記孫瑞彬來到自己的聯(lián)系點(diǎn)，一下車，村民迎上來：“書記啊，平時都見不到你，這回可看見了。”

　　村民說得很真誠，可孫瑞彬的臉“刷”就紅了。他反思：“我看到了平時離老百姓有多遠(yuǎn)。”

　　河北省委常委班子專題民主生活會上，常委們談感受：

　　過去步行或騎自行車下鄉(xiāng)，同群眾一條板凳聊天，一個鍋?zhàn)映燥垺，F(xiàn)在進(jìn)出小轎車、空調(diào)房，成天看材料、批文件，自以為對群眾了解，實(shí)際上已同群眾拉開了距離。

　　是什么讓我們疏離了群眾，又是什么讓我們疏離群眾后還沒有自覺呢？

　　駐村干部鐘學(xué)榮對此有所感悟。

　　灤平縣南大廟村以前也曾來過幫扶干部，可大多打個照面、擺個樣子，就再不見人影。初見鐘學(xué)榮，村里的王秀榮大娘突然冒出一句：“你不會也是打個旋兒就跑了吧？”

　　那天，王大娘給他送來野菜玉米面餑餑，說：“野菜有點(diǎn)苦，但眼下這節(jié)令吃了能敗火。”

　　后來，駐村干部扎根在村里，為村民打井、解決吃水難問題，以實(shí)際行動贏得了村民的稱贊。

　　鐘學(xué)榮在日記里寫道：“野菜，苦在嘴里，敗的是身體的實(shí)火；駐村，苦在身上，泄的是心中的虛火。”

　　如習(xí)近平所言，開展教育實(shí)踐活動，正是要泄掉黨員干部身上的虛火、邪火，這樣才能接上淳厚地氣，在胸中養(yǎng)起浩然正氣。