注重思想教育的實效性。高校教育管理者注意避免僅僅通過會議、文件和大規(guī)模座談開展少數(shù)民族學(xué)生思想教育，需結(jié)合群眾路線教育實踐活動，深入到少數(shù)民族學(xué)生中，通過與本人一對一交流、與相關(guān)師生交流等方式，深入了解實際思想狀況，將存在問題消除于萌芽狀態(tài)。提升思想宣傳效率，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的漫畫、視頻、流行語等元素，對各民族學(xué)生開展社會主義核心價值觀、民族團(tuán)結(jié)政策等方面的思想宣傳。注重樹立少數(shù)民族學(xué)生先進(jìn)典型，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，自立自強(qiáng)、志存高遠(yuǎn)。

二、 努力做好貼心人，開展幫扶解決少數(shù)民族學(xué)生實際困難

　　注重開展生活幫扶。由于地域原因，高校少數(shù)民族學(xué)生中貧困生比例相對較高。進(jìn)一步建立健全高校少數(shù)民族學(xué)生資助體系，根據(jù)其特點實施專項資助政策。建議國家適時設(shè)立少數(shù)民族專項獎學(xué)金，或者對新疆、西藏兩個地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生率先實施減免學(xué)費政策，再逐步面向全國少數(shù)民族學(xué)生推行。比如長沙理工大學(xué)在財力有限的情況下，積極為少數(shù)民族學(xué)生提供了入學(xué)綠色通道、學(xué)費減免、困難補助、假期返鄉(xiāng)補助等經(jīng)濟(jì)幫扶措施，設(shè)立了“新疆少數(shù)民族學(xué)生獎（助）學(xué)金”、“西藏學(xué)生助學(xué)金”，反響很好。

　　注重開展心理幫扶。少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于生活方式和文化環(huán)境改變帶來的不適應(yīng)，容易出現(xiàn)焦慮、煩躁、自閉等各種不良心理反應(yīng)，甚至導(dǎo)致部分少數(shù)民族學(xué)生出于安全感需要形成小團(tuán)體，與同學(xué)疏離甚至產(chǎn)生隔閡。高校需積極開展心理輔導(dǎo)服務(wù)，了解少數(shù)民族學(xué)生的心理健康狀況，并幫助他們與漢族學(xué)生交朋友，解決人際適應(yīng)問題。對個別有適應(yīng)障礙的學(xué)生，開展個體成長輔導(dǎo)幫助他們走出成長困惑。積極發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生會等群團(tuán)組織的作用，幫助引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生參加校園活動，予以關(guān)心但不區(qū)別對待，在豐富多彩的校園活動中加深各族學(xué)生的聯(lián)系交流，發(fā)揮其特長才能，提升集體榮譽感，避免少數(shù)民族學(xué)生因風(fēng)俗習(xí)慣、語言文化差異造成的孤僻、內(nèi)向行為。比如長沙理工大學(xué)2005級學(xué)生玉米提·帕日哈提（維族）發(fā)揮音樂特長，在校期間就組建樂隊參加活動，并于2010年參加湖南衛(wèi)視舉辦的《快樂男聲》比賽，榮獲全國第10名的好成績。

三、 堅持發(fā)展能力培養(yǎng)，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持力度

　　少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)未來經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的重要力量。推動少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是社會對高校少數(shù)民族學(xué)生教育的直接要求，也是助推民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、維護(hù)民族地區(qū)和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求。

　　注重少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該為少數(shù)民族學(xué)生提供全程職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，讓他們明確職業(yè)發(fā)展定位，養(yǎng)成自立合作、競爭創(chuàng)新的良好習(xí)慣。比如長沙理工大學(xué)學(xué)校針對少數(shù)民族學(xué)生開展一對一的個性化就業(yè)全過程服務(wù)，量身定制就業(yè)方向和求職目標(biāo)，同時支持每人不低于500元的就業(yè)交通補貼，效果很好。有意識地加大課程改革力度，增設(shè)交叉學(xué)科的課程、前沿探索性內(nèi)容的課程，指導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生把所學(xué)知識綜合運用到研究和實踐中去，適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵少數(shù)民族學(xué)生結(jié)合民族地區(qū)資源稟賦和文化特色面向市場開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。大力宣傳在校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗，通過樹立典型，營造積極向上、勇于創(chuàng)業(yè)的校園文化。

　　應(yīng)從國家層面對少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)予以更多政策扶持。 一是加強(qiáng)出臺支持、吸收少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的制度和措施，特別是少數(shù)民族聚居區(qū)的企事業(yè)單位。二是適當(dāng)降低少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)的門檻條件，如英語和計算機(jī)水平等級。三是開辟少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)綠色通道，不對注冊資金進(jìn)行限制，在創(chuàng)業(yè)初期給予必要資金支持，加大財政、稅收等方面的補貼和優(yōu)惠力度。（賴明勇  民建湖南省委會主委、長沙理工大學(xué)校長）