二、 高校教育、醫(yī)院規(guī)培轉(zhuǎn)崗 多角度培養(yǎng)兒科醫(yī)務(wù)人員

《意見》從改革院校兒科醫(yī)學(xué)人才教育、擴(kuò)大兒科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)模、加大兒科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)力度三個(gè)方面來加強(qiáng)兒科醫(yī)務(wù)人員培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。具體來看，在普通高校開展兒科學(xué)專業(yè)人才培訓(xùn)規(guī)劃，擴(kuò)大兒科學(xué)專業(yè)研究生招生規(guī)模，醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先招聘兒科學(xué)專業(yè)本科生和研究生。到2020年，計(jì)劃累計(jì)招收培訓(xùn)兒科專業(yè)住院醫(yī)師3萬(wàn)名以上，注重培養(yǎng)臨床診療能力，提高臨床技能水平，使培訓(xùn)合格的兒科專業(yè)住院醫(yī)師有獨(dú)立從事兒科臨床工作的能力，在生活補(bǔ)助等方面也適當(dāng)向兒科傾斜，同時(shí)加大兒科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)力度。