“增強(qiáng)反省能力，才能避免各種盲視和短視行為”

來自青海的國家級傳承人何滿記得，小時候父親躲在地窖里做活，自己得爬到煙囪上放哨，聽同學(xué)叫自己“小銀匠”就會臉紅……在傳承人中，這樣的故事很多。

“子女不愿繼承家業(yè)，老師傅招不到徒弟，是一個現(xiàn)實問題。無論是國家立法還是政府扶持，都不可能強(qiáng)迫年輕人一輩子坐在繡花凳上?！鼻迦A大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系主任陳岸瑛說。

非遺傳承人通過不同的機(jī)緣接觸到老祖宗留下來的寶貝，但對這些寶貝好在哪里、為什么好，卻未必都有深刻的認(rèn)識。如何能提高傳承人文化判斷力？清華大學(xué)特意在課程中增加了工藝美術(shù)史論模塊，還帶他們?nèi)ス蕦m、國博觀摩古代精品?？催^“萬壽盛典展”中的清代緙絲、刺繡精品，不少學(xué)員在心里埋下學(xué)習(xí)古人、趕超古人的念頭。

“政府和院校充其量只能起到引導(dǎo)和輔助作用，最終還得靠傳承人自己，靠傳承人之間形成共識、形成合力。”陳岸瑛說，當(dāng)傳統(tǒng)工藝在市場上越來越活躍時，非遺傳承人群尤需保持清醒的頭腦，增強(qiáng)反省能力，才能避免各種盲視和短視行為，以恰當(dāng)方式對待祖宗留下的文化遺產(chǎn)，繼承并且發(fā)揚(yáng)光大。