藝術，是人類與生俱來的本能和獨有的精神需求，具有開放的超越性和對立統(tǒng)一性。

站在人類情感、精神、人性的角度來看，藝術沒有國界與地域之分，沒有種族與貧富之別；站在風格、文化、表現(xiàn)方式的角度看，藝術又是各具特性、相對獨立的。藝術既要傳承延續(xù)文化和技藝傳統(tǒng)，又要站立潮頭，與時俱進，引領時代發(fā)展，藝術一方面具有相對明確和穩(wěn)定的學科門類和專業(yè)設置，同時又是一個寬泛的美學概念，一部影視、文學作品無疑會給人以藝術感染力，工匠能人的巧奪天工也給人以藝術享受，體育界認為邁克爾·喬丹把籃球帶入了藝術殿堂，甚至廚師做出的一道美味佳肴都可以稱之為藝術佳品。

藝術之所以無處不在，是因為藝術關乎美，關乎精神、關乎人文，藝術能夠涵養(yǎng)人的格調和情操，能夠激發(fā)人的創(chuàng)新和潛能，藝術和文化的繁榮孕育著創(chuàng)新，引領著變革，關系著民族和國家的昌盛，藝術交流和熏陶為世界和平與和諧提供穩(wěn)定基礎和精神力量。

我國政府高度重視文化和藝術在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的基礎作用和重要意義。在剛剛發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，把培養(yǎng)學生“具有藝術知識、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；具有藝術表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美等”作為重要內容，并放在了基礎性位置。

盡管藝術教育的重要性在世界范圍內得到普遍認同，但仍然面臨著一些問題，需要國際藝術教育界交流互鑒、碰撞火花、研究探討。在此對廣大藝術教育工作者提三點希望：

一是充分認識藝術教育的歷史使命和社會責任。把藝術教育工作提高到塑造人格品性、優(yōu)化社會生態(tài)、推進創(chuàng)新發(fā)展、促進和平和諧、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)、引領時代進步的高度，致力于藝術教育的可持續(xù)發(fā)展。

二是加強自我學習和自我修養(yǎng)。偉大的藝術需要偉大的藝術工作者和藝術教育。希望廣大教育工作者要抵住商品社會、市場經(jīng)濟和消費主義中的誘惑，樹立正確的義利觀、價值觀，一方面要志存高遠，勇立潮頭；另一方面要坐得住冷板凳、守得住寂寞，引導人們求真、崇善、向美，弘揚正能量。

三是做人文交流的友好使者。藝術的開放性和互通性使藝術教育天然具有國際交流合作的優(yōu)勢，是文化交流、文明互鑒的重要形式，也是人文交流的重要領域、民心相通的重要渠道，藝術教育工作者要自覺為增進世界人民的理解多做工作。

（作者系中國教育國際交流協(xié)會會長，教育部原副部長。本文根據(jù)作者在2016年中國教育學會主辦的“國際藝術教育高端研討會”上所作報告編輯整理。）