49. 0%受訪者認為英語學得多但學不好根本原因是缺少實際應(yīng)用

“學生普遍在聽力上較為薄弱，口語則幾乎從沒練過?！鄙綎|濟南某高中英語教師劉潤(化名)坦言，當前英語教學主要還是集中在閱讀、寫作等“必考項目”上?！耙环矫?，沒有那么多課時允許老師面面俱到地教；另一方面，一旦知道學的東西‘考試不考’，學生們也會立刻放松下來”。

陳佳瑋表示，自己剛進入大學時，曾有很長一段時間“不自信”?！按髮W的英語是外教課，老師會要求你在課堂上不斷地‘說’?！笨吹缴磉呉恍┛谡Z好的同學和外教談笑風生，“自己很想加入，但能流利說出口的只有‘Yes’和‘Pardon’”。

魏禹昊曾在本科期間參加過一次托?？荚嚕盎ㄗ疃鄷r間準備的就是口語”。

調(diào)查顯示，“啞巴英語”被受訪者認為是英語教學中存在的最大問題，占48.6%。其他問題依次是：“聾子英語”(43.2%)、應(yīng)試化現(xiàn)象嚴重(38.9%)、教學形式單一(37.5%)、教材陳舊(33.2%)、只注重“語言技巧”而不注重“語言思維”(29.2%)、缺少實踐鍛煉(25.5%)和校內(nèi)英語教育乏力而校外英語培訓瘋狂(25.1%)等。

人們希望學好英語的主要目的是什么？調(diào)查中，排在前三的是：在外企工作(40.9%)、出國旅游(36.9%)和應(yīng)對某個考試(31.0%)。其他還有獲取證書(28.9%)、出國深造(23.6%)、獨立閱讀英文原著或看英文電影(23.4%)等。17.4%的受訪者單純出于興趣，12.1%的受訪者尚無明確目的但想為未來增加籌碼，7.3%的受訪者學英語是為了消磨時間。

“我的英語不好，現(xiàn)在想學已經(jīng)非常吃力，所以孩子的英語一定不能落下。”曹云認為，英語是職場競爭中的“必備技能”，“英語好未必能帶來優(yōu)勢，但英語差很可能成為劣勢”。

佟羽當前學英語的主要目的是“備戰(zhàn)高考”，但她表示，希望能在讀大學后有機會把英語從考卷和習題轉(zhuǎn)化為真正的生活技能。

學英語的過程中，常有人投入了大量時間和精力，卻依然收效甚微。針對這種現(xiàn)象，49.0%的受訪者認為最大的問題在于缺少生活中的實際應(yīng)用。其他原因還包括：學習方法不得當(46.3%)、英語基礎(chǔ)差(39.5%)、在聽力口語等單項上存在短板(35.3%)、目的性太強(30.2%)、自身投入精力不夠(24.6%)、沒掌握英語的語言思維(22.9%)、對英語國家的文化歷史了解太少(19.0%)和性格內(nèi)向而不敢張開嘴“說英語”(12.7%)等。

劉潤認為，學英語是一場“持久戰(zhàn)”，細水長流才能取得好效果，臨時抱佛腳的態(tài)度要不得?！耙胱龅郊毸L流，就要有足夠的毅力堅持下去，讓學英語成為一項愛好和生活習慣”。