5月31日，廣州少年兒童圖書(shū)館發(fā)布了新鮮出爐的《2017年廣州市未成年人閱讀報(bào)告》。報(bào)告顯示，廣州市未成年人閱讀率達(dá)97.5%，處于全國(guó)領(lǐng)先水平（全國(guó)0~17周歲閱讀率為85.0%）；廣州未成年人去年人均圖書(shū)閱讀量為15.3冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)的8.34冊(cè)。另外，小學(xué)生最愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

單獨(dú)看這組數(shù)字，許多人可能還存疑。但若結(jié)合其他數(shù)字，如當(dāng)當(dāng)網(wǎng)發(fā)布的“2016年國(guó)民圖書(shū)閱讀消費(fèi)報(bào)告”，就不難發(fā)現(xiàn)，廣州未成年人的圖書(shū)閱讀量高企有著深厚的社會(huì)基礎(chǔ)。該報(bào)告顯示，從國(guó)民圖書(shū)消費(fèi)總量來(lái)看，廣東、北京、江蘇位于前三名，3省圖書(shū)消費(fèi)額占比34%；其中，廣州、深圳、武漢、成都、南京連續(xù)2年穩(wěn)居書(shū)香城市TOP5。這說(shuō)明，國(guó)民閱讀量和地方經(jīng)濟(jì)水平之間存在著某種程度的關(guān)聯(lián)。

一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。相對(duì)于成年人，未成年人的閱讀，其形塑意義更加重大。未成年人閱讀，讓孩子知識(shí)更豐富、智力更發(fā)達(dá)、能力更強(qiáng)大，功利一點(diǎn)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)更好，或許也更容易成功；而更深遠(yuǎn)、更重要的收益是，通過(guò)閱讀去塑造、遇見(jiàn)更好的自己?？梢哉f(shuō)，閱讀是一個(gè)人最浪漫的教養(yǎng)、最優(yōu)雅的風(fēng)度，是教師和家長(zhǎng)送給孩子的終身禮物。

培養(yǎng)未成年人閱讀興趣，讓未成年人享受閱讀樂(lè)趣，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。作為閱讀指導(dǎo)的專業(yè)人員，教師有能力，也有資源，是未成年人閱讀興趣、能力培養(yǎng)的“正規(guī)軍”。但是，父母的角色還是不可替代的，尤其是低齡兒童閱讀習(xí)慣、興趣的養(yǎng)成。經(jīng)驗(yàn)表明，閱讀必須從娃娃抓起。其實(shí)，要說(shuō)現(xiàn)在的父母不重視孩子閱讀也不盡然，許多人在為孩子買教輔書(shū)時(shí)大把掏錢，一點(diǎn)也不心疼。不幸的是，對(duì)待孩子的閱讀，不少父母都陷入功利迷霧之中，把閱讀與長(zhǎng)知識(shí)、考高分簡(jiǎn)單地畫(huà)等號(hào)。用這種眼光看孩子閱讀，顯然是狹隘的。是以，父母要有正確的觀念，孩子才會(huì)有正確的閱讀。

陪伴，是孩子成長(zhǎng)最好的禮物，閱讀也一樣，父母始終要做孩子閱讀的同行者。在激發(fā)孩子閱讀興趣、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣上，有三重境界：一是父母自己沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，但為孩子的閱讀提供各種方便，譬如常帶孩子逛書(shū)店，在家里添置書(shū)架，不斷豐富家庭藏書(shū)，讓圖書(shū)唾手可得；二是父母自己閱讀，在家庭養(yǎng)成一個(gè)“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的閱讀氛圍，用以熏陶孩子；三是親子閱讀，父母參與孩子閱讀過(guò)程，譬如一起閱讀某部作品、一起朗讀某個(gè)篇章，與孩子溝通、互動(dòng)。你是哪一種？

好父母決定孩子一生，在孩子閱讀上亦如此。（練洪洋）