大國工匠是怎樣煉成的

不同于明星出場的前呼后擁，或是學(xué)術(shù)名人講座上的巧舌激辯，高鳳林就穿著一身樸實的格子襯衣和灰色西裝坐在臺上，黑黑瘦瘦，講一口北京話。前后一小時的講座，他始終慢條斯理，但來自機(jī)械、電氣、材料三個院系的師生們都投入地在聽。

高鳳林說，各行各業(yè)都需要先進(jìn)人物加入，這樣各行各業(yè)才能均衡發(fā)展，讓各行各業(yè)的人都得到公平的認(rèn)可?！敖逃€是要回歸本源，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長來施教，而不是根據(jù)分?jǐn)?shù)來施教?！?/span>

為什么這么說？他年輕的時候，教育選才跟現(xiàn)在不一樣，社會導(dǎo)向也不一樣。他中學(xué)畢業(yè)于北京72中，當(dāng)時全年級600多人，他的成績是全班第一、全年級第二，但他父親去世得早，家里人都想他早點參加工作，幫家里減輕負(fù)擔(dān)。

“成長中的苦難，對后期是有助益的，家長們不要老想著把孩子泡在蜜罐子里。”他說。

1980年，高鳳林進(jìn)入航天科技集團(tuán)工作，1983年就第一次立功。當(dāng)時，他剛從兩年制技校畢業(yè)沒多久，廠里剛好有一項重大工程遇到技術(shù)瓶頸，老師傅們都解決不了，就對高鳳林等一班技校畢業(yè)生說，你們這些“小本科”，學(xué)了那么多知識和理論，你們來解釋解釋吧。

當(dāng)年一些行業(yè)所辦技校的教學(xué)強(qiáng)度，可能讓現(xiàn)在的一些本科院校都自嘆弗如。高鳳林記得，技校實行全封閉管理，學(xué)生從早上7時到晚上9時30分全都在上課，中間只留出吃飯時間，化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等一大堆知識都要學(xué)。面對老師傅們的“考題”，高鳳林拿出鉆研的勁頭，先是查看關(guān)于新材料的介紹說明，再順藤摸瓜查找新資料，最后一舉攻克技術(shù)瓶頸。“打從那次以后，我就品嘗到了從理論到實踐轉(zhuǎn)化的快樂，后來幾十年，我都是不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，不斷解決難關(guān)！”

很多年之后，著名科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中教授領(lǐng)導(dǎo)的外層空間探索項目——ASM-02暗物質(zhì)與反物質(zhì)低溫超導(dǎo)強(qiáng)磁體探測器項目，在實施過程中遇到難以推進(jìn)的制造難題。兩個國內(nèi)外的團(tuán)隊提出的方案，都未通過國際聯(lián)盟總部認(rèn)可。后來，丁教授找到了中國航天科技集團(tuán)公司第一研究院，研究院派出高鳳林先后兩次以NASA特派專員的身份前往協(xié)助，正是高鳳林提出的方案通過了國際聯(lián)盟總部的認(rèn)可。項目主設(shè)計承建方上海交大的一位副校長對高鳳林說：“為什么你來了就能解決問題，你是既有深厚的理論，又有豐富的實踐經(jīng)驗。你是兩個角度看問題，看來高技能人才是大有用武之地！”

從業(yè)37年來，高鳳林始終堅持在一線，看他的履歷就會發(fā)現(xiàn)，他為企業(yè)解決了無數(shù)個難題?！斑@跟企業(yè)的激勵模式有很大關(guān)系，給予了我應(yīng)有的價值認(rèn)可?！备啉P林說，他很認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)對他的一句評價——久久為功。