塵土飛揚的黃土地上，一群年齡各異、身高懸殊的孩子，追逐著一只足球，奔跑、傳遞、射門。黃土高原特有的腮紅，與身上穿著印有“河口小學”的隊服相映成趣。在“球場”的一邊，一名中等身材、面色黝黑的中年男子，目不轉(zhuǎn)睛地觀戰(zhàn)。

他的名字叫呂少武，是甘肅省隴西縣永吉縣河口小學的語文老師，也是兼職體育老師。2014年，身為足球愛好者的呂少武，將足球引入到這所一共只有50余名學生，多數(shù)為留守兒童組成的鄉(xiāng)村小學。三年后，在隴西縣小學生足球比賽中，這支“語文老師教出來”的球隊，獲得了第三名。

7月23日晚，由全國中小學體育教學指導委員會等共同舉辦的“全國小學體育活力校園優(yōu)秀案例”評選結(jié)果在北京揭曉，呂少武的鄉(xiāng)村足球隊在列。

一支由語文老師帶出來的足球隊，成為全國范圍內(nèi)的“推廣案例”，在這背后，呂少武功不可沒。而他本人也因這種原本出于無奈而選擇的“跨界”，成為焦點人物。昨日在接受新京報記者采訪時，他說，足球讓留守兒童自信，是“通往外部世界的鑰匙”。

學生們在自己平整的土地上進行足球訓練。

“曾想著早點離開這里”

新京報：怎么稱呼你，語文老師還是體育老師？

呂少武：我是漢語言文學教育專業(yè)畢業(yè)的，當了十年的語文老師，最近三年也在帶體育課程，當足球教練?？赡苁俏议L得比較黑，所以看起來更像體育老師。怎么說都可以，教語文的體育老師，教體育的語文老師，都行。