◆徐玖平簡介

第十二屆全國政協(xié)委員,國際系統(tǒng)與控制科學(xué)院院士,蒙古國家科學(xué)院外籍院士,摩爾多瓦國家科學(xué)院榮譽院士。國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才,國家杰出青年科學(xué)基金獲得者,長江學(xué)者特聘教授,新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選。

“人有三種存在形式:物理存在,偏重于自然屬性;精神存在,偏重于社會屬性;道德存在,則是人最本質(zhì)、最高形式的存在,核心內(nèi)容是人的良心……”第一次聽住川全國政協(xié)委員、四川大學(xué)校長助理兼商學(xué)院院長徐玖平談及生命教育理論,是今年全國兩會閉幕后,由北京返回成都的飛機上。

作為曾師從著名應(yīng)用數(shù)學(xué)家蕭樹鐵、著名物理化學(xué)家羅久里,頭頂清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)博士和四川大學(xué)化學(xué)物理博士“雙頭銜”的徐玖平,過去在記者眼里,從來都是個不折不扣的“理科男”,緣何對屬道德倫理層面的生命教育如此癡迷,這是個讓人感興趣的話題。

對此,執(zhí)教30多年的徐玖平的回答,顯然不僅經(jīng)過深思熟慮,而且經(jīng)過長時間的實踐和探索。在他的認(rèn)知里,生命教育是一種全人教育,涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及的各個方面,既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價值。

“我愿用一生踐行生命教育,找到生命之物理意義,升華生命之精神價值?！毙炀疗綀孕?掌握了生命教育這把“金鑰匙”,就一定能加快實現(xiàn)兩個“一百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

在教學(xué)實踐中探索生命教育

盡管從四川大學(xué)商學(xué)院EMBA班結(jié)業(yè)已經(jīng)兩年多,但律師出身的四川省政協(xié)委員楊志男還清晰記得,自己的“開學(xué)第一課”。那天,徐玖平走上講臺,慷慨激昂地宣讀他起草的《中國企業(yè)家宣言》。

“我們是社會之中堅,國家之棟梁。

我們的靈魂是創(chuàng)造,天性是執(zhí)著。

我們有權(quán)拒絕平庸,矢志成為一個杰出的人。

必須尋找機會,而不尋求安穩(wěn)。

要做有意義的冒險,要追夢,要創(chuàng)造,能接受失敗,更能走向成功……

相信有一天,我們可以自豪地向世界宣告:在黨和國家的關(guān)心幫助下,我們實現(xiàn)了理想?！?/p>

這份近300字的宣言,雖不能全文背誦,但楊志男對其中的精華部分以及宣讀人的氣勢至今仍記憶猶新:“徐院長身上充滿了正能量,對于家國天下的獨到認(rèn)識以及強烈的責(zé)任感,讓我深深敬佩?！?/p>

為何要起草這份宣言?面對提問,徐玖平說源自他初任院長時那段困惑的經(jīng)歷。當(dāng)時,不少到商學(xué)院來求學(xué)的企業(yè)家學(xué)員,都將1904年美國《企業(yè)家》雜志上的發(fā)刊詞《美國企業(yè)家宣言》奉為圭臬,篤信盲從。而經(jīng)過他的反復(fù)研讀、幾經(jīng)考證,他發(fā)現(xiàn)其中充斥著美國精神,推崇個人奮斗、鼓動大膽冒險,并不完全適合中國企業(yè)家。

于是,徐玖平把目光投向了一個嶄新的領(lǐng)域:以生命教育升華商業(yè)倫理,以道德存在導(dǎo)引生命價值,以期找到一條適合中國企業(yè)家的成長之路。

“生命教育包含了對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升?！痹趯Ω鲊霭娴纳逃龝M行深入研讀后,他興奮地如同在黑暗里看到了火把,開始著手在學(xué)院進行新一輪的“折騰”:創(chuàng)新本科教育理念,推動教學(xué)改革;構(gòu)筑基于云平臺的開放式、探究性教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生尋知自學(xué);創(chuàng)新雙創(chuàng)教育多維螺旋評價體系。

為幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,徐玖平親自上臺講授《商業(yè)倫理與社會責(zé)任》,傳道商業(yè)倫理、宣講企業(yè)責(zé)任;倡議成立四川孔子教育基金會,帶領(lǐng)學(xué)生捐資助學(xué),領(lǐng)悟生命教育的真諦……

如今走進川大商學(xué)院,門廳內(nèi)、走廊間,“行健厚德格商致道”“虛心向善,傳承文化;崇尚科學(xué),追求真理”“鍛造具有寬廣國際視野、淵博科學(xué)知識、深厚人文底蘊、強烈創(chuàng)新意識的現(xiàn)代公民”等一個個新思路新創(chuàng)意不僅入眼,而且入心,獨具特色的學(xué)院文化正在逐漸成型。

也就在這不斷探索實踐中,徐玖平對于生命教育的意義有了更深的感悟,他說,通過生命教育,“既強筋骨,又增知識,提升生命質(zhì)量;既增知識,又調(diào)感情,豐富生命內(nèi)涵;既調(diào)感情,又強意志,挖掘生命深度;既強意志,又寓道德,拓展生命寬度?！?/p>