被網(wǎng)友們“玩壞了”的非官方高校宣傳圖，固然有一定娛樂成分，但也能從中看出，邁入名校，半只腳就邁向成功的觀念。這是一種根深蒂固的思維，而非官方招生宣傳海報不過是“高校鄙視鏈”的翻版而已。

世上本沒有“高校鄙視鏈”，社會輿論說的多了，才有了這種說法。比如一些中小學教師動輒說個別名校如何如何，家長亦是如此，加之社會媒體的渲染，都在堅固著“高校鄙視鏈”。

不能說“高校鄙視鏈”在現(xiàn)實層面完全沒有道理。高考依然是考察學生學習能力和理解能力的有效方式，名校通過高考的選拔機制，招納了較好的生源。名校獲得的教育投入多，相應的學習資源也較充分。因為學校多年的積累，名校學生更容易接觸到優(yōu)質學界資源或者業(yè)界資源，不得不說，這對提高一個學生的視野的確是有一定幫助的。

高校存在差距，但學生間不存在天然的“鄙視鏈”。身處名校，如果學生一本書不讀，一堂課不聽，照樣于事無補。普通院校的學生通過自己努力，比如社會實踐或者業(yè)界實習，不斷提升自己，很可能不會比在名?！盎臁绷?年的學生差。

我曾經(jīng)在某家互聯(lián)網(wǎng)公司實習，和公司職員聊天時，不少人曾經(jīng)提到“現(xiàn)在很多非985院校出來的學生能更快地適應到工作節(jié)奏中，反而那些清北人復的學生可能太容易活在自己的世界里，不夠務實”的印象。

的確，不少在大家眼中的普通院校，它們的培養(yǎng)方案中更多地傾向于學生的就業(yè)能力。學校很早就讓學生融入到業(yè)界環(huán)境中，接觸到一些最新的業(yè)界操作、行業(yè)流程等。相比之下，以研究型大學為主的名校一些學生，反倒不時遭遇不接地氣、眼高手低等問題。

創(chuàng)新能力也是重要的方面。視界的大小會影響到學生的創(chuàng)新能力，但是創(chuàng)新能力本身還取決于很多要素。就以每年的全國大學生廣告藝術大賽為例，很多獲得國家級獎項的學生都是來自公眾眼里名不見經(jīng)傳的院校。看了他們的廣告作品，聽了他們的提案，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的洞察很獨特，提案邏輯很新穎、嚴密，數(shù)據(jù)搜集很扎實，不亞于我們這些名校學生。

在熱播網(wǎng)劇《忽而今夏》中，男主角章遠因為高考失誤，沒能考上名校“華清大學”，只能在當?shù)氐摹昂４蟆本妥x。但是，他一進大學就幫助在“華清大學”的女朋友何洛解出了全班都沒能正確解答的數(shù)學題，后來還設計出一款游戲，賺得人生第一桶金。怎么能否認，在現(xiàn)實生活中也存在這樣的人呢？

我在很多比賽或者實習交流中，意識到自己雖身處名校，卻在業(yè)務能力上并不具有絕對優(yōu)勢。身邊也有很多朋友，他們的院校背景可能沒那么好，卻有自己獨特的閃光點，在一些事情中展現(xiàn)出過人的能力。

我無意否定優(yōu)秀院校的實力和成績，也無意貶低像我一樣享受著名校豐厚學習資源的學子。大家是通過高考的嚴格選拔進入名校的，名校能帶給我們較為優(yōu)厚的資源，但也只是資源和環(huán)境而已，關鍵看我們如何運用。

對于那些外界眼中的普通院校學子，其實也不必要自卑，有畢業(yè)于人大的劉強東和北大的李彥宏，也有畢業(yè)于深圳大學的馬化騰和杭州師范大學的馬云。如果是顆金子，如何運用學校的資源，乃至身邊的資源，把自己打磨發(fā)光，是更值得關注的問題。又何必浪費時間用各種方法戲謔自己，在招生海報上與名?！芭视H戚”呢？