跳繩簡(jiǎn)單，好處很多，可以鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)免疫力和肺活量等等。所以，跳繩被列入學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的重點(diǎn)項(xiàng)目，是每個(gè)年級(jí)孩子必須要達(dá)標(biāo)的考核內(nèi)容。據(jù)報(bào)道，在一些地方，有家長(zhǎng)擔(dān)心過(guò)不了“跳繩關(guān)”，花錢(qián)把孩子送往校外培訓(xùn)班，一堂課要200元。跳繩已經(jīng)成了超越語(yǔ)數(shù)英三大學(xué)科的入學(xué)“第一關(guān)”，市場(chǎng)上專項(xiàng)提升跳繩技能的培訓(xùn)班十分火爆。

在很多人印象里，跳繩普及程度高，也沒(méi)有太大技術(shù)難度，很多人小時(shí)候都是跟著別人后面學(xué)會(huì)的，很少需要經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)。其實(shí)，不只是跳繩，對(duì)過(guò)來(lái)人來(lái)說(shuō)，其他體育運(yùn)動(dòng)何嘗不是如此？如果不是有志于這個(gè)項(xiàng)目，又有幾個(gè)人需要花錢(qián)進(jìn)行培訓(xùn)。在學(xué)校，體育老師都會(huì)教教跳繩技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)，學(xué)生基本都能達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

一項(xiàng)相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，為什么會(huì)發(fā)展出了培訓(xùn)班？ 從以前的奧數(shù)班，后來(lái)的編程班，再到現(xiàn)在的跳繩班，有人把其理解成為是一種“教育焦慮”，甚至認(rèn)為是在交“智商稅”。不少家長(zhǎng)在望子成龍心理驅(qū)動(dòng)下，從害怕孩子掉隊(duì)到擔(dān)心孩子不能領(lǐng)隊(duì)，發(fā)展出了一種嚴(yán)重的焦慮，總是不顧一切、窮盡所能地做加法。在“劇場(chǎng)效應(yīng)”下，家長(zhǎng)們自覺(jué)與不自覺(jué)地掉進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精心構(gòu)筑的假象甚至圈套里。

“跳繩培訓(xùn)班”的出現(xiàn)，從一個(gè)側(cè)面證明了教育焦慮的存在。跳繩是一項(xiàng)稍加鍛煉就能掌握的運(yùn)動(dòng)，即便一些孩子的協(xié)調(diào)能力相對(duì)較差，只要勤加練習(xí)，也不會(huì)拖后腿。“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，家長(zhǎng)在與孩子的共同練習(xí)中，這又何嘗不是一種陪伴？成長(zhǎng)是一道復(fù)雜課題，也是一道長(zhǎng)期課題，當(dāng)家長(zhǎng)們習(xí)慣用錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，其實(shí)很多問(wèn)題并不能解決，而且也有可能產(chǎn)生其他問(wèn)題。

不過(guò)，“跳繩培訓(xùn)班”背后不只是教育焦慮。如此簡(jiǎn)單的跳繩，難道僅僅是家長(zhǎng)的原因，是一句“這里人傻錢(qián)多速來(lái)”就可以解釋的嗎？據(jù)某地一所小學(xué)的老師透露，跳繩是小學(xué)各年級(jí)的必考項(xiàng)目，在體育總成績(jī)中，一到四年級(jí)占20%，五六年級(jí)占10%，而且其他體能測(cè)試項(xiàng)目滿分為100分，跳繩是120分。正是因?yàn)榭赡軙?huì)影響孩子將來(lái)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和升學(xué)，這才產(chǎn)生了“跳繩焦慮”。

在傳統(tǒng)教育理念里，設(shè)置一些考核項(xiàng)目是必要的，而考核就要達(dá)標(biāo)。當(dāng)前，“考核依賴癥”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幾乎所有的考核，都可能出現(xiàn)一定程度的變形和扭曲?，F(xiàn)在，除了跳繩等規(guī)定動(dòng)作，有的地方還推出了游泳等自選動(dòng)作，初衷固然不錯(cuò)，但一旦操之不當(dāng)，就可能造成新的焦慮，助長(zhǎng)新的培訓(xùn)班。

對(duì)于各種培訓(xùn)班，尤其是像跳繩這樣的培訓(xùn)班，家長(zhǎng)應(yīng)該放松心態(tài)，不要把神經(jīng)繃得太緊，重視體育鍛煉是很有必要的，促使學(xué)生積極參與鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)才是我們真正應(yīng)該重視的。