人民政協(xié)網(wǎng)北京10月3日電（記者 李彬） 當前，人工智能的飛速發(fā)展，正對學習方式、學校形態(tài)、教師作用、教育評價等方面產(chǎn)生巨大的影響。未來，人工智能的發(fā)展趨勢將如何重塑教育與學習？如何應對人工智能帶來的機遇與挑戰(zhàn)，規(guī)劃引導基礎教育領域的變革與創(chuàng)新？日前，北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦、中國人民大學附屬中學協(xié)辦的2019年（第六屆）中小學校長論壇在京舉辦，就“智能時代：中小學的挑戰(zhàn)與選擇”進行討論交流。來自全國600余位中小學校長和專家參加了本次論壇。

開幕式上，民進中央教育委員會副主任、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長姚煒表示，智能時代已經(jīng)到來，中小學面臨的挑戰(zhàn)是巨大的，我們需要努力改變教育模式、改進教育方式和方法，培養(yǎng)學生會思考、能創(chuàng)新，具有在未來的競爭中不被機器人所取代的能力，成為具有擔當時代重任的時代新人。本次論壇提出的“智能時代中小學的挑戰(zhàn)與選擇”主題，是一個非?，F(xiàn)實又緊迫的課題，又是一個深奧難解、需要加強和探索的課題。

中國人民大學附屬中學校長、人大附中聯(lián)合學?？傂｜h委書記劉小惠認為，智能時代的到來，改變著我們的生活方式，也從廣度、深度、速度上影響著教育模式的變革和教育生態(tài)的重構。中小學是國家未來人才培養(yǎng)的基地，基礎教育階段是人才培養(yǎng)最關鍵的階段。面對人工智能時代的到來，作為教育者的我們，需要主動應對新技術浪潮帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，順應人工智能時代發(fā)展的需求，在基礎教育階段，就為著力培養(yǎng)人工智能高新人才奠定基礎。據(jù)介紹，人大附中響應國家號召，組建了教師和專家團隊，做了很多的嘗試和實踐，在校內(nèi)構建了一套“人工智能+X”的體系，打造了人工智能大課堂，開設了相關課程共20多門，并初步構建起了學生、教師、學校、社會四位一體的人工智能的教育生態(tài)。

“今天我們在此舉辦第六屆全國中小學校長論壇，共同探討智能時代中小學的挑戰(zhàn)與選擇，可謂恰逢其時，意義深遠?！苯逃拷滩木志珠L、教育部課程教材研究所所長、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生建議，要深刻把握人工智能引發(fā)的全方位教育變革。人工智能的深度應用，將在本體意義上改變我們原有的對教育的理解、判斷和行動。因此，我們首先要從思想上高度重視，以敞開、反思和追問的態(tài)度，認真思考人工智能時代教育的變革方向。要積極開展教育人工智能的多層次、前瞻研究，我們需要進一步加強智能時代教育變革的前瞻性研究，在把握規(guī)律的基礎上，探索利用人工智能促進教育創(chuàng)新的有效策略。另外，還需要進一步加大實踐探索力度，逐步積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)先案例，引領智能時代的教育變革。審慎應對人工智能帶來的潛在性教育挑戰(zhàn)，在積極推進教育智能化的同時，從理念、技術、方法層面，逐步探索，踏實走好未來智能教育發(fā)展之路。

國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠表示，人工智能+教育正在改變著教育的生態(tài)，教育的環(huán)境、教育的方式、教育管理的模式，使教育概念、場所、途徑發(fā)生了極大變化，充分認識人工智能+教育的育人功能，是當前教育工作者遇到的重要挑戰(zhàn)。

顧明遠認為，“人工智能+教育”的目的應該是改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)使教育發(fā)生了革命性的變革，但是教育的本質(zhì)不會變，教育是傳承文化、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會變，立德樹人的目的不會變。信息技術互聯(lián)網(wǎng)改變了教育的環(huán)境和教育方法，但技術、知識手段不是目的。教師的教育觀念、教育方法需要改變，但教師育人、培育人才的初衷沒有變，有道德情操、仁愛自信的指導和幫助，人只能由人來培養(yǎng)，不能由機器代替，教師永遠是學生成長的領路人。

國家督學、中國教育學會副會長、上海格致中學校長、上海市教育功臣、正高級教師張志敏主持開幕式環(huán)節(jié)。在主旨報告環(huán)節(jié)，多位重量級的專家學者圍繞人工智能對未來教育帶來的深刻變革進行高屋建瓴的思考和分享。