在寧波外事學(xué)校，有著這樣一些讓教師們引以為豪的“人性化制度”：除去國(guó)家法定節(jié)假日、雙休日，允許每位教師在不影響正常上課的情況下，每月有一天帶薪的“疲勞假”；允許教師每周有一天上午晚到1個(gè)半小時(shí)，有一天下午下班早走1個(gè)半小時(shí)，以便處理家務(wù)。（10月22日《現(xiàn)代金報(bào)》）

　　疲勞人人都會(huì)有，但“疲勞假”卻未必每個(gè)人都能享受到，甚至多數(shù)人聽都沒有聽說(shuō)過(guò)。而對(duì)于寧波外事學(xué)校的老師們來(lái)說(shuō)，不但可以享受每月一天的帶薪“疲勞假”，而且還可以申請(qǐng)每周一天的上午晚到一個(gè)半小時(shí)，下午早走一個(gè)半小時(shí)的“遲到早退假”。而在國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)單位，不但不允許遲到早退，如果不慎違反了規(guī)定，還會(huì)被扣工資，甚至是取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格等等。

　　按照這所學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人的說(shuō)法，學(xué)校設(shè)置“疲勞假”或者是允許老師有限度的“遲到早退”，初衷并不是為了激勵(lì)老師更加努力的工作，因?yàn)檫@些老師本來(lái)就已經(jīng)很努力了，而是為了幫助老師放松和調(diào)整身心，讓他們有一定的時(shí)間陪伴自己的家人和孩子。

　　說(shuō)到這里，很多人可能會(huì)表示不同意見，因?yàn)槿巳硕贾?，教師群體幾乎是所有勞動(dòng)者群體中唯一能夠在一年當(dāng)中享受兩個(gè)帶薪假期的人，很多人之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，也有這樣的考慮在內(nèi)。但是多數(shù)人所不知道的是，教師的工作時(shí)間在很多時(shí)候并不能完全量化固話，他們?cè)诠ぷ魃系母冻鲆h(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)每天八小時(shí)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，很多老師在學(xué)校沒有時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，只能把作業(yè)帶回家批改，這樣的勞動(dòng)時(shí)間，應(yīng)該怎么算？

　　明白了這其中的道理，我們就會(huì)覺得這個(gè)學(xué)校的“疲勞假”和“遲到早退假”雖然很人性化，但并不是給予老師的額外福利待遇，而不過(guò)是對(duì)老師在平常超時(shí)工作的一種補(bǔ)償。但是這樣的補(bǔ)償，還是會(huì)讓很多老師感到由衷的溫暖，感受到來(lái)自學(xué)校比假期本身更讓人感動(dòng)的管理人性化。每個(gè)老師都和我們一樣，也有自己正在上學(xué)，需要接送的孩子，也有等待他們回家看望照顧的父母。只不過(guò)因?yàn)榻處熯@種工作實(shí)在太耗時(shí)間，所以他們不得不做出這種犧牲而已。而有了“疲勞假”和“遲到早退假”，他們就可以像其他孩子的父母一樣，偶爾去接送一下自己的孩子，偶爾為家人做一頓可口的飯菜，進(jìn)而彌補(bǔ)一下對(duì)家人的愧疚。這是“疲勞假”之所以受到歡迎的原因，也是我們寬容看待，給予理解的理由。