統(tǒng)一與自主：千姿百態(tài)的話題

　　“一位孩子對(duì)父親在高速公路上開(kāi)車打電話的行為報(bào)了警，請(qǐng)以此為話題寫一封信”(新課標(biāo)全國(guó)一卷)；“誰(shuí)更具風(fēng)采”(新課標(biāo)全國(guó)二卷)；“假如我與心中的英雄生活一天”(北京卷)……

　　這些題目，有的是幾省份考生共用，有的是一省份考生獨(dú)享。自恢復(fù)高考至今，出題方式的變化，影響著高考作文題“統(tǒng)一與自主”的變遷。以2015年為例，全國(guó)31個(gè)省區(qū)市，共用15套試卷，也就有了15套不同的作文題。

　　2000年以前，除上海于1985年開(kāi)始自主命題外，全國(guó)其他地區(qū)均采用統(tǒng)一試題。于是每一年高考，大家關(guān)注的只有一個(gè)關(guān)鍵詞，而不像如今這樣五花八門。但2004年之后，高考命題呈現(xiàn)“全面開(kāi)花”局面，許多省份開(kāi)始獨(dú)立命題。

　　分久必合，隨著高考改革的推進(jìn)，考題的多樣性又開(kāi)始縮減。今年，共有18個(gè)省份采用了全國(guó)統(tǒng)一卷。教育部部長(zhǎng)袁貴仁此前表示，明年將再增加7個(gè)使用全國(guó)統(tǒng)一卷的省份。而高考作文題也將由近10年來(lái)的“百花齊放”，逐步回歸“一枝獨(dú)秀”。

　　與全國(guó)卷不同，各省份自主命題的作文更具特色。從形式上看，全國(guó)卷一與全國(guó)卷二均是材料作文，而其他各省除了采用相似的材料體，也有如天津卷的“范兒”、福建卷的“路”、江蘇卷的“智慧”這樣的話題作文，甚至還有北京卷的“假如我與心中的英雄生活一天”、“深入靈魂的熱愛(ài)”這樣的命題作文。

　　話題的內(nèi)容同樣多姿多彩。

　　上海卷的“造就和諧自我”探討著內(nèi)心的柔軟與堅(jiān)硬，意在培養(yǎng)孩子們的精神和諧；四川卷的“老實(shí)與聰明”考察學(xué)生對(duì)兩種既相關(guān)聯(lián)又有所對(duì)立的價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)；湖北卷的“噴泉與泉水”則引導(dǎo)考生關(guān)注“默默無(wú)聞地沉淀，才能蓄勢(shì)待發(fā)光芒四射”的哲理。這些不同的作文話題，卻又都反映了“理性與思辨”。

　　對(duì)于同一個(gè)省份來(lái)說(shuō)，自主命題的歷年高考作文，有的具有一貫的風(fēng)格，有的卻又隨時(shí)代的發(fā)展而改變。

　　例如，“注重思辨、富有哲理”是浙江自主命題以來(lái)始終保持的風(fēng)格。今年的“文章與人品”，關(guān)注著作品的格調(diào)趣味與作者人品是相連還是背離的思考。而在10年前，“一枝一葉一世界”的話題引申出“尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無(wú)限往往收藏于有限中”的感慨；2006年，“生無(wú)所息/生有所息”讓人反思著自己作息時(shí)間的安排。“行走在消逝中”(2007年)、“角色轉(zhuǎn)換之間”(2010年)、“門與路”(2014年)……這一切都充滿相似性。

　　與浙江卷不同，北京卷更喜歡“接地氣”的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。2015年，不論是小作文“首都不文明現(xiàn)象”，還是大作文“假如我與心中的英雄生活一天”、“深入靈魂的熱愛(ài)”，都有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注。往前追溯，2012年“火車巡邏員的故事”、2011年“如何看待乒乓球賽中國(guó)奪冠”、2006年“北京的符號(hào)”，都體現(xiàn)著作為一個(gè)中國(guó)人、作為一個(gè)北京市民，對(duì)國(guó)家大事或身邊小事的關(guān)心與思考。