中新網(wǎng)3月30日 近日，第六屆“中國(guó)大學(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)業(yè)大賽”在北京正式啟動(dòng)。這項(xiàng)已經(jīng)創(chuàng)辦了十余年的傳統(tǒng)校園賽事，不僅以創(chuàng)新的賽制和緊跟時(shí)代潮流的賽事主題引發(fā)了在校大學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，更因其引入了企業(yè)的參與，搭建了一個(gè)業(yè)界和學(xué)界的互動(dòng)平臺(tái)，為參賽大學(xué)生提供了一線的實(shí)踐機(jī)會(huì)而為人們所稱道。有業(yè)內(nèi)專家表示：“大學(xué)生公關(guān)創(chuàng)業(yè)大賽，突出了公共關(guān)系理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了公共關(guān)系專業(yè)教學(xué)的新模式，補(bǔ)上現(xiàn)代教育不可或缺的‘最后一課’，對(duì)于提升大學(xué)生就業(yè)能力和自主創(chuàng)新能力有著積極的促進(jìn)作用?！?/p>

中國(guó)教育面臨“補(bǔ)課”困境

實(shí)際上，近年來(lái)，有關(guān)高校教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是一個(gè)教育問(wèn)題，甚至已經(jīng)上升為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我國(guó)的高校教育偏向于理論教學(xué)，大量的高校教師也是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，因此整個(gè)教育從課程設(shè)置到講授都沒(méi)法真正與現(xiàn)實(shí)的需求相聯(lián)系。這種情況也導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中每年有數(shù)百萬(wàn)的應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)，而國(guó)內(nèi)各大公司卻長(zhǎng)年面臨“人才”荒。而且，目前，供給側(cè)改革的推行讓國(guó)內(nèi)許多企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的巨大壓力，社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生學(xué)歷層次和能力的需求越來(lái)越高，對(duì)與高層次的復(fù)合型、外向型和開(kāi)拓型人才的需求日益迫切，呈現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次重心上移的趨勢(shì)。這也會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。

面對(duì)這種情況，國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域一直在積極進(jìn)行多種渠道的改革，試圖補(bǔ)上中國(guó)教育缺失的“最后一課”。一方面，高校的學(xué)科與課程設(shè)置愈發(fā)和實(shí)踐相結(jié)合。例如2016年，教育部就將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)列入普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?的新增專業(yè)，針對(duì)新興的電競(jìng)行業(yè)培養(yǎng)專門人才。而另一方面，高校與企業(yè)之間的合作日漸緊密，這種合作既有高校針對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行的對(duì)口人才培養(yǎng)，也有高校與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)。但更多的，是高校與企業(yè)聯(lián)合，開(kāi)展各式各樣的大學(xué)生實(shí)踐教育活動(dòng)。而“大學(xué)生公關(guān)創(chuàng)業(yè)大賽”就是其中的最值得關(guān)注的比賽。這項(xiàng)比賽，歷年來(lái)都引入國(guó)內(nèi)知名的公關(guān)公司和前沿的互聯(lián)網(wǎng)公司等，為大學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。而這種方式，對(duì)大學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)新思想得到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐檢驗(yàn)無(wú)疑具有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。