高考百日誓師大會(huì)(資料圖)。衡水二中 供圖

□選擇題最大的缺點(diǎn)就是效度較差，既考查不出考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，也考查不到考生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維

□考試的主要目的是測(cè)評(píng)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而非評(píng)卷、閱卷、打分的便利

□對(duì)所謂標(biāo)準(zhǔn)化考試的誤解和濫用，引起中考、高考等升學(xué)選拔考試的試題結(jié)構(gòu)、題型和內(nèi)容等固化、僵化和模式化

客觀標(biāo)準(zhǔn)化考試起源于上個(gè)世紀(jì)20年代的美國(guó)，因?yàn)橐泼?、留學(xué)生篩選和兩次世界大戰(zhàn)人才之需，使采用選擇題為主的所謂客觀考試選拔方式得以廣泛使用。后來(lái)隨著計(jì)算機(jī)閱卷評(píng)分的便利得到推廣，以美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)開發(fā)的托福考試(TOEFL)為代表的語(yǔ)言類考試最為盛行。

我國(guó)引進(jìn)這類考試題型大約在上個(gè)世紀(jì)70年代末，與1977年全面恢復(fù)高考幾乎同步。隨后選擇題就像瘋狂的外來(lái)物種一樣迅速傳播，上世紀(jì)80年代高考等各種英語(yǔ)試題中就充斥大量的選擇題，別的學(xué)科試題中也開始出現(xiàn)選擇題型。

選擇題說(shuō)是客觀，其實(shí)選什么考點(diǎn)、用什么選項(xiàng)都是非常主觀的。筆者認(rèn)為，確實(shí)不是什么問(wèn)題都是標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，關(guān)鍵是，在各種大大小小的考試?yán)锸⑿械倪x擇題型，不是真正的標(biāo)準(zhǔn)化。